【摘 要】
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目的 在高职医学院校的病理学教学中,按照课程标准要求选取8个重点教学内容进行微课系列录制,探讨微课教学对学生的影响.方法 选取16级高职临床1班(105人)为实验组,16级高职
【机 构】
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昆明卫生职业学院基础医学院病理学与病理生理学教研室 650600
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目的 在高职医学院校的病理学教学中,按照课程标准要求选取8个重点教学内容进行微课系列录制,探讨微课教学对学生的影响.方法 选取16级高职临床1班(105人)为实验组,16级高职临床3班(91人)为对照组,实验组教学中微课教学,对照组采用传统教学.通过人机对话考试和问卷调查做统计学分析.结果实验组人机对话考试成绩为:79.72±9.68,对照组人机对话考试成绩为:71.52±8.54,差异有统计学意义.问卷调查结果显示87.62%的学生利用手机完成微课学习,99.05%的学生认为微课能够有效利用零碎时间,99.05%的学生认为微课让他们对病理学有了更深的了解.100%的学生认为微课有利于掌握病理学知识点,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 微课教学符合信息化教学改革的需要,有助于提升教学效果,学生满意度高.
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