【摘 要】
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语文课堂教学不能不问。就一般意义而言,语文课堂提问有两个层次:一是教师为主体,是从教师本位阐述的提问;二是学生为主体,是从学生在学习的过程中对所学课程思考而所疑和终
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语文课堂教学不能不问。就一般意义而言,语文课堂提问有两个层次:一是教师为主体,是从教师本位阐述的提问;二是学生为主体,是从学生在学习的过程中对所学课程思考而所疑和终身发展需要出发的角度反观的提问。现代语文课程倡导民主、开放和科学的理念,认为课程的设计应遵循“主
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