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数学课程具有很强的逻辑性与抽象性，要求学生具备较强的逻辑思维和抽象思维能力，初中生正处于心理与身体发育的关键时期，数学学习对他们来说具有较高的难度．引入数形结合能有效地解决这一问题，使抽象的知识具体化、直观化，有效的降低初中数学学习的难度，增强学生学习的兴趣，调动其积极性，提高数学学习的效率．因此，针对数形结合思想在初中教学中的应用作一研究有一定的必要性．