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目的:探讨情境式教学法在卫生检验与检疫专业实践教学中的应用效果。方法:选取卫生检验与检疫专业两个班的学生,A班35名,B班33名。A班采用传统教学法实施教学,B班采用情境式教学法实施教学,比较两班学生的微生物检验与理化检验成绩。结果:B班学生的微生物检验与理化检验成绩均高于A班,差异具有统计学意义(P<0.05);B班学生对情境式教学法的满意度均超过90.00%。结论:情境式教学法可有效提升卫生检验与检疫专业实践教学的效果,增强学生的岗位适应能力。