【摘 要】
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当今时代，书法教育出现了“艺术化”“功利化”“边缘化”的倾向。在学校的课程体系中，有很多类似书法这样承载着学科文化底蕴或基本技能的内容，使学科教学成了根基不牢的成绩训
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当今时代，书法教育出现了“艺术化”“功利化”“边缘化”的倾向。在学校的课程体系中，有很多类似书法这样承载着学科文化底蕴或基本技能的内容，使学科教学成了根基不牢的成绩训练课，所以必须正本清源。注重学科的基础性、普及性和持久性，并通过学法升级，改变课程格局、教学方法、教学三观。进行教育思想的重组、学科价值的定位和教育生态的再构。
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