【摘 要】
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本文通过对自己学生时代,到教师的职业经历,也是一种对陶行知先生职业教育思想的逐渐认识,逐渐追寻的过程,并在教育教学中不断摸索前进,力求艺术课程理论结合实践,将文化传承
【机 构】
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南京中华中等专业学校,江苏 南京 210000
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本文通过对自己学生时代,到教师的职业经历,也是一种对陶行知先生职业教育思想的逐渐认识,逐渐追寻的过程,并在教育教学中不断摸索前进,力求艺术课程理论结合实践,将文化传承任使命带入课堂.通过开展《动画造型设计》里的服装设计实践项目,以“梅兰竹菊”植物为代表符号的汉服制作项目嵌入课程,培养学生绘画能力,服装设计剪裁能力,将学生的个人兴趣爱好与社会生产结合,真正做到理论作用实践,职业教育走进课堂.
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