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本研究以北京大学医学某级342名大一新生为研究对象,对其职业素养养成进行实证分析,重点对医学新生的学习适应、人际关系、医学生角色、生活自理、环境认同、职业选择、心理情况进行研究。结果显示:这级新生人际关系和环境认同的职业素养养成较好,而择业、学习和心理情况较差;不同年龄、不同性别的组间职业素养的差异没有显著性;独生子女新生和非独生子女新生在职业选择方面有差异;不同高考排名新生在人际关系、角色转换、生活自理和职业选择四个方面差异有显著性,其他方面差异无显著性;医学部校区各专业的职业素养养成均好于大学本部各专