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数学教学中,教师需要仔细倾听、充分利用学生的回答,从中找到提出补充问题的线索,进行加工性追问。对此,具体的“聚焦点”有问题的核心部分、概念的关键特征、回答的解释、回答的验证、回答的提炼等。
数学教学中追问的“聚焦点”
【摘 要】
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数学教学中,教师需要仔细倾听、充分利用学生的回答,从中找到提出补充问题的线索,进行加工性追问。对此,具体的“聚焦点”有问题的核心部分、概念的关键特征、回答的解释、回
【机 构】
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江苏省怀仁中学
【出 处】
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教育研究与评论：中学教育教学
【发表日期】
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2017年12期
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期刊
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