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2016年，我开始为《大学生》杂志撰稿，
那时我已经是一名博士生了，更是有着十年学龄的专业文科生。
虽说写作对我来说从来不是难事，
但我真正感觉到会写文章，是从那时开始的。
上大学后，我写得最多的要数专业论文了。写专业论文，除了不能抄袭这条底线外，文风要简洁、平实。由于论文的受众是具有相同学科背景的同仁，在表述时，我会不自觉地使用一些行内熟知的的专业术语、行文基本都建立在学界公认的常识基础上。然而，这个习惯一旦放在《大学生》稿件的撰写中，就行不通了。
我曾经写过一篇与国外留学生一起研究清代文献《钦定西域同文志》中出现的帕尔西语词汇的文章。写稿时，我想当然地认为，相对于专业常识的介绍，文章更应该突出的是新问题、新发现。结果，那些我本以为很简单不值一提的事情，却让编辑看得云里雾里，理不出文章的思路来。
比如我提到《钦定西域同文志》这本文献是由满文、汉字、蒙古字、西番字、忒特字、回字书写的“六体书”，首先让编辑困惑的是，帕尔西语从何而来？此外，研究帕尔西语为什么是和伊朗籍同学一起？回语是指历史上回族使用的语言吗？……这些都是她看不明白的地方。
看完编辑的修改意见，我才发现自己忽略了一个重要的大前提，一篇好的通俗文章应该是门外汉都可以读懂的。这篇文章涉及许多西域史、语言学的内容，非专业读者在第一次看到我以为不用过多解释的“常识性”内容时，肯定会满脑子问号。虽然文中提到了帕尔西语是什么、如何用审音勘同的办法研究这些帕尔西语词汇、为什么要研究以及结论是什么等几个相关问题，但脱离了基本概念或者没有背景知识的介绍，很容易导致逻辑不通，以至于读不下去。
当我试图按照编辑的疑惑加以修改，使之更容易理解和通读时，又发现那些被我忽略的“基本常识”，根本无法准确地解释清楚。比如波斯与伊朗的地理概念是什么？“波斯语”与“伊朗语系”概念的区别是什么？随后，我将之前默认所有“常识问题”罗列了出来，逐一去敲定，才发现那些原先自以为很懂的“常识问题”原来并不都一清二楚，这正是导致文章说不清楚的主要原因。
在认真阅读了相关的著作和论文后，我终于准确掌握了基本概念，随后调整了思路，对文中的一些关键词句重新作了补充和修改，原本晦涩的文章一下子變得清晰明朗起来。这篇不过2000来字的小文章，我前前后后改了6稿。虽然费了很大的工夫，但从中学习到的东西却对我意义深远。
记得有位博导说过，“文章要有问题意识”，我以前不理解，如今才知，这“问题”的关键，就是我们自以为谁都知道的“常识”。
那时我已经是一名博士生了，更是有着十年学龄的专业文科生。
虽说写作对我来说从来不是难事，
但我真正感觉到会写文章，是从那时开始的。
上大学后，我写得最多的要数专业论文了。写专业论文，除了不能抄袭这条底线外，文风要简洁、平实。由于论文的受众是具有相同学科背景的同仁，在表述时，我会不自觉地使用一些行内熟知的的专业术语、行文基本都建立在学界公认的常识基础上。然而，这个习惯一旦放在《大学生》稿件的撰写中，就行不通了。
我曾经写过一篇与国外留学生一起研究清代文献《钦定西域同文志》中出现的帕尔西语词汇的文章。写稿时，我想当然地认为，相对于专业常识的介绍，文章更应该突出的是新问题、新发现。结果，那些我本以为很简单不值一提的事情，却让编辑看得云里雾里，理不出文章的思路来。
比如我提到《钦定西域同文志》这本文献是由满文、汉字、蒙古字、西番字、忒特字、回字书写的“六体书”，首先让编辑困惑的是，帕尔西语从何而来？此外，研究帕尔西语为什么是和伊朗籍同学一起？回语是指历史上回族使用的语言吗？……这些都是她看不明白的地方。
看完编辑的修改意见，我才发现自己忽略了一个重要的大前提，一篇好的通俗文章应该是门外汉都可以读懂的。这篇文章涉及许多西域史、语言学的内容，非专业读者在第一次看到我以为不用过多解释的“常识性”内容时，肯定会满脑子问号。虽然文中提到了帕尔西语是什么、如何用审音勘同的办法研究这些帕尔西语词汇、为什么要研究以及结论是什么等几个相关问题，但脱离了基本概念或者没有背景知识的介绍，很容易导致逻辑不通，以至于读不下去。
当我试图按照编辑的疑惑加以修改，使之更容易理解和通读时，又发现那些被我忽略的“基本常识”，根本无法准确地解释清楚。比如波斯与伊朗的地理概念是什么？“波斯语”与“伊朗语系”概念的区别是什么？随后，我将之前默认所有“常识问题”罗列了出来，逐一去敲定，才发现那些原先自以为很懂的“常识问题”原来并不都一清二楚，这正是导致文章说不清楚的主要原因。
在认真阅读了相关的著作和论文后，我终于准确掌握了基本概念，随后调整了思路，对文中的一些关键词句重新作了补充和修改，原本晦涩的文章一下子變得清晰明朗起来。这篇不过2000来字的小文章，我前前后后改了6稿。虽然费了很大的工夫，但从中学习到的东西却对我意义深远。
记得有位博导说过，“文章要有问题意识”，我以前不理解，如今才知，这“问题”的关键，就是我们自以为谁都知道的“常识”。