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摘要：良好习惯有助于幼儿的健康发展与成长发育。习惯的养成不是一朝一夕的事情，是需要不断强化，持续监督，不断扭正的一个过程。在这个漫长的过程，不仅需要幼儿园的教育引导作用，也需要家庭的监督巩固作用，是的幼儿能够真正养成有助于其学习成长的良好习惯。本文首先阐述了幼儿良好行为习惯培养的重要性，然后提出了幼儿良好行为习惯培养的有效方法，将为幼儿园及家庭教育提供参考。
关键词：家园合作;小班幼儿;良好行为习惯;培养方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-28-099
好习惯一生受益，好习惯的养成必然也是经过不断反复练习、巩固，最终形成的意识流之外的行为习惯的结果。幼儿园教学的最终目的不仅仅是让学到多少知识，而是抓紧这个黄金启蒙教育时期，给予幼儿能力、习惯、情操、素养各方面的培育，做好幼儿终身教育的奠基性教育工作。尤其是对于幼儿园小班的学生而言，培养生活自理能力，构建良好的用智用脑行为习惯，形成独立自信的精神人格，是我们教育的重点，也是助力幼儿成长发挥的关键。
一、明晰幼儿良好行为习惯培养的重要性
小班幼儿阶段是良好行为习惯的重要养成时期，如果能够培养幼儿良好的习惯，在日后必然能帮助幼儿构建自律、健康、积极的学习和生活状态，起到事半功倍的实用效果。好习惯的培养需要幼儿、幼儿园与家长的共同努力，切实发挥幼儿园的引导作用，鼓励幼儿摆正意识，坚定培养良好的信心，并有效联合家长，共同监督、督促幼儿，实现良好习惯的养成。要充分让家长意识到幼儿行为习惯养成的重要性，避免错误的教育观念，例如，觉得孩子自己做的不好或者做的太慢就要插手、过度溺爱孩子事事都亲力亲为等，这些看似的“代劳”其实正在毁掉孩子的动手能力与自主能力，需要家长意识到其严重性，并学会“适度放手”，给予幼儿行为习惯养成的一片自由天地，摆脱幼儿对家长过度依赖的思想，促进幼儿健康独立得发展。
二、幼儿良好行为习惯培养的有效方法
（1）巧妙利用游戏，培养幼儿良好习惯
游戏是幼儿喜欢的学习方式，利用游戏能够弱化幼儿对于教师硬性要求的排斥性，在轻松愉快的玩耍氛围中，实现良好行为的实践，不断巩固以强化成一种习以为常的行为反应。例如，为了培养小班幼儿的生活自理能力，我们融入了儿歌的教学，让幼儿一边学唱儿歌一边做小动作，认识到良好行为习惯的实现过程，并在不断反复演唱儿歌的过程中得到记忆的强化，从而逐渐迁移到生活实践当中。例如，床衣服时要唱：抓领子（找到衣服领子），伸胳膊，找袖子（胳膊传进袖子里），盖房子（头套到衣服里），小老鼠，钻洞子（露出头），刺溜一生滑梯子（拉拉链）……在幼儿园学习完穿衣歌之后，一定要和家长及时地沟通，让家长知道今天都学习了什么，需要在家强化什么。然后在幼儿穿衣的时候可以及时提醒幼儿穿衣歌怎么唱，要跟着穿衣歌来自己穿衣服，让幼儿在实践的过程中找到乐趣，同样也养成了良好的自理能力。
（2）及时给予鼓励，辅助幼儿建立自信
小孩子是需要鼓励和表扬的，他们的感性思维发展要多与理性思维，相较于用批评的方式让幼儿认识到自己的缺点，用理性思维去分析改善缺点的重要性，就不如用鼓励和表扬来激发幼儿的感性思维，通过情感情绪支配，获得更多的行动力，从而更认真、更积极地投入实践，建立自信心。因此，在家园联合培养幼儿良好行为习惯的过程中，应该善于与家长沟通，改善家庭教育观念，把“你不行！”、“做得不好！”、“你太慢了！”、“你会把衣服弄脏的！”等日常用语改成“你一定可以！”、“你很棒！”、“你超厉害！”，让幼儿获得动手的自信心，在鼓励当中获得积极的行动力，从而逐渐养成良好的行为习惯。
（3）树立良好榜样，给予幼儿正面参考
良好的教育示范性也非常关键。如果家长每天只是教育孩子，自己却不怎么行动，教师每天只是不断强调应该怎么做，可是在事情上依然习惯性代劳，那么对于幼儿行为习惯培养将是遥遥无期或收效甚微的。因此，无论是幼儿园还是家长，都必须要树立良好榜样，给幼儿参考力量。在幼儿园，教师可以让做的好的小朋友作为榜样，供大家学习。在家庭中，要充分与家长沟通，让家长通过自己的行为带动幼儿，引导幼儿参与实际行动。比如，早睡早起的良好作息习惯，家长首先要保证不熬夜，不能幼儿要睡觉了，家长还在客厅看电视，电视声很大，毕然会影响幼儿休息，也会儿让幼儿觉得早睡并没有什么要紧性，久而久之也会养成晚睡的习惯，影响幼儿成长发育。
（4）重复巩固习惯，助力良好习惯养成
良好习惯形成需要周期，今天可以践行好习惯，明天也要持续保持，不能三天打鱼两天晒网，否则永远也无法培养出好习惯。因此，家园合作要形成合力，共同巩固幼儿良好习惯的维持与实践。要强化监督，不断改正，直到习惯形成。
三、结束语
综上所述，良好行为习惯对幼儿发展至关重要，需要发挥家园合作合力，发挥幼儿园引导作用，发挥家庭监督作用，采用有效的、正确的培养方法，为幼儿树立好学习的榜样，让好习惯令幼儿一生受益。
參考文献
[1]程彦红.浅谈幼儿园养成教育的现状及教学方法[J].天天爱科学（教育前沿），2020（01）：7.
[2]姜升聪.好习惯，终身受益——浅谈小班幼儿的常规培养[J].新课程（综合版），2019（12）：128.
[3]齐佳玉.哪些好习惯让孩子的自我管理能力更强？[J].父母必读，2019（10）：76-78.
关键词：家园合作;小班幼儿;良好行为习惯;培养方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-28-099
好习惯一生受益，好习惯的养成必然也是经过不断反复练习、巩固，最终形成的意识流之外的行为习惯的结果。幼儿园教学的最终目的不仅仅是让学到多少知识，而是抓紧这个黄金启蒙教育时期，给予幼儿能力、习惯、情操、素养各方面的培育，做好幼儿终身教育的奠基性教育工作。尤其是对于幼儿园小班的学生而言，培养生活自理能力，构建良好的用智用脑行为习惯，形成独立自信的精神人格，是我们教育的重点，也是助力幼儿成长发挥的关键。
一、明晰幼儿良好行为习惯培养的重要性
小班幼儿阶段是良好行为习惯的重要养成时期，如果能够培养幼儿良好的习惯，在日后必然能帮助幼儿构建自律、健康、积极的学习和生活状态，起到事半功倍的实用效果。好习惯的培养需要幼儿、幼儿园与家长的共同努力，切实发挥幼儿园的引导作用，鼓励幼儿摆正意识，坚定培养良好的信心，并有效联合家长，共同监督、督促幼儿，实现良好习惯的养成。要充分让家长意识到幼儿行为习惯养成的重要性，避免错误的教育观念，例如，觉得孩子自己做的不好或者做的太慢就要插手、过度溺爱孩子事事都亲力亲为等，这些看似的“代劳”其实正在毁掉孩子的动手能力与自主能力，需要家长意识到其严重性，并学会“适度放手”，给予幼儿行为习惯养成的一片自由天地，摆脱幼儿对家长过度依赖的思想，促进幼儿健康独立得发展。
二、幼儿良好行为习惯培养的有效方法
（1）巧妙利用游戏，培养幼儿良好习惯
游戏是幼儿喜欢的学习方式，利用游戏能够弱化幼儿对于教师硬性要求的排斥性，在轻松愉快的玩耍氛围中，实现良好行为的实践，不断巩固以强化成一种习以为常的行为反应。例如，为了培养小班幼儿的生活自理能力，我们融入了儿歌的教学，让幼儿一边学唱儿歌一边做小动作，认识到良好行为习惯的实现过程，并在不断反复演唱儿歌的过程中得到记忆的强化，从而逐渐迁移到生活实践当中。例如，床衣服时要唱：抓领子（找到衣服领子），伸胳膊，找袖子（胳膊传进袖子里），盖房子（头套到衣服里），小老鼠，钻洞子（露出头），刺溜一生滑梯子（拉拉链）……在幼儿园学习完穿衣歌之后，一定要和家长及时地沟通，让家长知道今天都学习了什么，需要在家强化什么。然后在幼儿穿衣的时候可以及时提醒幼儿穿衣歌怎么唱，要跟着穿衣歌来自己穿衣服，让幼儿在实践的过程中找到乐趣，同样也养成了良好的自理能力。
（2）及时给予鼓励，辅助幼儿建立自信
小孩子是需要鼓励和表扬的，他们的感性思维发展要多与理性思维，相较于用批评的方式让幼儿认识到自己的缺点，用理性思维去分析改善缺点的重要性，就不如用鼓励和表扬来激发幼儿的感性思维，通过情感情绪支配，获得更多的行动力，从而更认真、更积极地投入实践，建立自信心。因此，在家园联合培养幼儿良好行为习惯的过程中，应该善于与家长沟通，改善家庭教育观念，把“你不行！”、“做得不好！”、“你太慢了！”、“你会把衣服弄脏的！”等日常用语改成“你一定可以！”、“你很棒！”、“你超厉害！”，让幼儿获得动手的自信心，在鼓励当中获得积极的行动力，从而逐渐养成良好的行为习惯。
（3）树立良好榜样，给予幼儿正面参考
良好的教育示范性也非常关键。如果家长每天只是教育孩子，自己却不怎么行动，教师每天只是不断强调应该怎么做，可是在事情上依然习惯性代劳，那么对于幼儿行为习惯培养将是遥遥无期或收效甚微的。因此，无论是幼儿园还是家长，都必须要树立良好榜样，给幼儿参考力量。在幼儿园，教师可以让做的好的小朋友作为榜样，供大家学习。在家庭中，要充分与家长沟通，让家长通过自己的行为带动幼儿，引导幼儿参与实际行动。比如，早睡早起的良好作息习惯，家长首先要保证不熬夜，不能幼儿要睡觉了，家长还在客厅看电视，电视声很大，毕然会影响幼儿休息，也会儿让幼儿觉得早睡并没有什么要紧性，久而久之也会养成晚睡的习惯，影响幼儿成长发育。
（4）重复巩固习惯，助力良好习惯养成
良好习惯形成需要周期，今天可以践行好习惯，明天也要持续保持，不能三天打鱼两天晒网，否则永远也无法培养出好习惯。因此，家园合作要形成合力，共同巩固幼儿良好习惯的维持与实践。要强化监督，不断改正，直到习惯形成。
三、结束语
综上所述，良好行为习惯对幼儿发展至关重要，需要发挥家园合作合力，发挥幼儿园引导作用，发挥家庭监督作用，采用有效的、正确的培养方法，为幼儿树立好学习的榜样，让好习惯令幼儿一生受益。
參考文献
[1]程彦红.浅谈幼儿园养成教育的现状及教学方法[J].天天爱科学（教育前沿），2020（01）：7.
[2]姜升聪.好习惯，终身受益——浅谈小班幼儿的常规培养[J].新课程（综合版），2019（12）：128.
[3]齐佳玉.哪些好习惯让孩子的自我管理能力更强？[J].父母必读，2019（10）：76-78.