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摘要：新课改实施后，学生成了课堂的主体，课堂上学生的活动变得越来越多，而教师主要起到引导学生学习的作用.这一做法明显地调动了学生学习的主动性和积极性，增强了学生自主学习的能力，但是这样的话，课堂上的时间就变得明显不够用，于是如何改革初中化学课堂教学，提高化学教学效率就成为了当前首要解决的问题.下面主要介绍几种通过改革初中化学课堂教学达到提高化学教学效率目的的方法.
关键词：初中化学；课堂；教学效率
一、 创设生动的教学情景，调动学生的积极情绪，激发学生的学习兴趣
在课堂上创设一个生动的教学情景，由这个情景引发出课堂上需要讲授的知识和问题，从而引导学生迫不及待地去思考、探索，并且从中学到知识，培养能力.这个情景可以是一个生动的小故事，也可以是一则与教学内容相关的轰动一时的时事新闻，还可以是一位化学家的生平纪事.总之，只要可以引出要讲授的课堂知识就可以调动学生的积极情绪，激发学生的学习兴趣，这样就为课堂开了一个很好的头，从而使学生能够快速地融入课堂之中，有利于课堂内容的顺利进行.
二、营造积极活跃的课堂氛围，使学生能够主动参与其中，并且积极思考从而学到知识
教学不仅仅在于传授给学生一些知识，更重要的是要求教师去激励、引导、鼓励学生，培养学生的一种学习能力，并且使学生能够具有学好知识的信心.所以，教师需要营造一种积极活跃的课堂氛围，去激励学生主动探索，引导学生积极思考，并且教师要在适当的时候去鼓励学生，使学生具有能够学好的信心.只有学生自己能够主动参与其中，主动学习，才能有效地提高化学教学效率.
教学中教师的讲解不要太多，要精，要能引发学生的思考，要能够与学生进行互动，通过互动去营造一种积极活跃的课堂氛围，将知识于无形中灌输到学生的头脑中，从而提高教学效率，得到好的教学效果
三、要善于运用多媒体课件等现代化教学手段来达到提高课堂教学的实效
随着科学技术的飞速发展，多媒体课件教学几乎在所有有条件的中学都得到了普及.多媒体课件教学使学生感受到了一个声音、图象、文字共同存在的新的教学天地.这不仅大大减轻了教师的备课、讲课负担，而且为学生创造了更好的学习条件.
多媒体课件教学能够有效地增大教师每一堂课教授的知识容量，能够使学生接触到更多的知识，能够减轻教师板书的工作量和时间，提高了讲解的效率.多媒体课件教学通过生动的图象、文字、声音的信息传递，激发学生的学习兴趣和直观认识.对于一些比较抽象难以理解的知识，可以通过计算机模型模拟，具体地展现在学生面前，更有助于学生的理解.
初中化学是一门比较注重实验的实践性课程，实验在初中化学教学中具有很重要的地位.而在化学实验中有一些实验是具有一定危险性的，如果在操作中出现错误步骤，很有可能会发生意外事故，这些实验是很难让学生自己操作的，而仅仅通过教师的语言讲解，很难使学生真正理解.这时，通过多媒体课件演示实验就突出了明显的优势.通过多媒体课件演示实验能够使学生深刻认识到实验需要的仪器，学会实验操作步骤，并且看到实验现象，从而引发学生的探索和思考并从中学到知识.这样无疑就大大减少了教师的讲解时间和学生的理解时间，从而提高了化学教学效率.
四、通过化学实验操作让学生亲身体会所学知识的获得过程，让学生学会主动探索和思考
初中化学作为一门比较注重实验的实践性课程，实验是一个必不可少的需要学生自己动手操作的项目.这些活动与探究、家庭小实验等为培养学生的实践能力，激发学生获取知识和技能提供了条件.教师要创造条件，合理安排，将实验时间与教授理论知识的时间调节好，尽可能地使学生能够在最短的时间内学到最多的知识.通过化学实验操作可以让学生亲身体会所学知识的得来过程，让学生学会主动探索和思考.这种用实践来检验真理的方式可以缩短学生的思考时间，使学生能很好地接受一些显而易见的真理，从而提高教学效率.并且在实验过程中，可以活跃课堂氛围，通过实验使学生获得成就感，提高学生的积极性，从而收到良好的课堂教学效果.
五、将学生分成小组，通过小组合作学习来促进学生间交流，从而提高教学效率
初中化学这门课程是很贴近生活实际的，大多数的化学知识都与生活生产实践紧密联系.所以，对于学生来说，初中化学课应该会为学生带来快乐.因此，应该将化学课堂变成每个学生的课堂，使每个学生都参与到化学课堂教学过程中来，而小组讨论就是一个很好的教学手段.教师可以在课堂中设置开放性问题，使学生之间进行小组讨论，资源共享，最后对小组的问题进行汇总，这样就扩大了提问对象的范围，既培养了学生的合作精神，又发掘了每个学生的潜力，大大提高了课堂效率.
总之，要想提高化学教学效率，教师必须从每个细节考虑，不仅要优化课堂教学质量，还要注重协调师生之间的关系，使教师的教学素质与学生的学习能力能够同时提高，从而共同为优化课堂教学，提高教学效率努力付出，进而达到良好的教学效果.
参考文献：
[1] 优化化学课堂教学提高化学课堂效率[J].科学大众，2011（7）.
[2] 浅谈如何提高初中化学课课堂效率[J].中国科教创新导刊，2010（3）.
[3] 初中化学课堂教学优化初探[J].中华少年，2011（9）.
关键词：初中化学；课堂；教学效率
一、 创设生动的教学情景，调动学生的积极情绪，激发学生的学习兴趣
在课堂上创设一个生动的教学情景，由这个情景引发出课堂上需要讲授的知识和问题，从而引导学生迫不及待地去思考、探索，并且从中学到知识，培养能力.这个情景可以是一个生动的小故事，也可以是一则与教学内容相关的轰动一时的时事新闻，还可以是一位化学家的生平纪事.总之，只要可以引出要讲授的课堂知识就可以调动学生的积极情绪，激发学生的学习兴趣，这样就为课堂开了一个很好的头，从而使学生能够快速地融入课堂之中，有利于课堂内容的顺利进行.
二、营造积极活跃的课堂氛围，使学生能够主动参与其中，并且积极思考从而学到知识
教学不仅仅在于传授给学生一些知识，更重要的是要求教师去激励、引导、鼓励学生，培养学生的一种学习能力，并且使学生能够具有学好知识的信心.所以，教师需要营造一种积极活跃的课堂氛围，去激励学生主动探索，引导学生积极思考，并且教师要在适当的时候去鼓励学生，使学生具有能够学好的信心.只有学生自己能够主动参与其中，主动学习，才能有效地提高化学教学效率.
教学中教师的讲解不要太多，要精，要能引发学生的思考，要能够与学生进行互动，通过互动去营造一种积极活跃的课堂氛围，将知识于无形中灌输到学生的头脑中，从而提高教学效率，得到好的教学效果
三、要善于运用多媒体课件等现代化教学手段来达到提高课堂教学的实效
随着科学技术的飞速发展，多媒体课件教学几乎在所有有条件的中学都得到了普及.多媒体课件教学使学生感受到了一个声音、图象、文字共同存在的新的教学天地.这不仅大大减轻了教师的备课、讲课负担，而且为学生创造了更好的学习条件.
多媒体课件教学能够有效地增大教师每一堂课教授的知识容量，能够使学生接触到更多的知识，能够减轻教师板书的工作量和时间，提高了讲解的效率.多媒体课件教学通过生动的图象、文字、声音的信息传递，激发学生的学习兴趣和直观认识.对于一些比较抽象难以理解的知识，可以通过计算机模型模拟，具体地展现在学生面前，更有助于学生的理解.
初中化学是一门比较注重实验的实践性课程，实验在初中化学教学中具有很重要的地位.而在化学实验中有一些实验是具有一定危险性的，如果在操作中出现错误步骤，很有可能会发生意外事故，这些实验是很难让学生自己操作的，而仅仅通过教师的语言讲解，很难使学生真正理解.这时，通过多媒体课件演示实验就突出了明显的优势.通过多媒体课件演示实验能够使学生深刻认识到实验需要的仪器，学会实验操作步骤，并且看到实验现象，从而引发学生的探索和思考并从中学到知识.这样无疑就大大减少了教师的讲解时间和学生的理解时间，从而提高了化学教学效率.
四、通过化学实验操作让学生亲身体会所学知识的获得过程，让学生学会主动探索和思考
初中化学作为一门比较注重实验的实践性课程，实验是一个必不可少的需要学生自己动手操作的项目.这些活动与探究、家庭小实验等为培养学生的实践能力，激发学生获取知识和技能提供了条件.教师要创造条件，合理安排，将实验时间与教授理论知识的时间调节好，尽可能地使学生能够在最短的时间内学到最多的知识.通过化学实验操作可以让学生亲身体会所学知识的得来过程，让学生学会主动探索和思考.这种用实践来检验真理的方式可以缩短学生的思考时间，使学生能很好地接受一些显而易见的真理，从而提高教学效率.并且在实验过程中，可以活跃课堂氛围，通过实验使学生获得成就感，提高学生的积极性，从而收到良好的课堂教学效果.
五、将学生分成小组，通过小组合作学习来促进学生间交流，从而提高教学效率
初中化学这门课程是很贴近生活实际的，大多数的化学知识都与生活生产实践紧密联系.所以，对于学生来说，初中化学课应该会为学生带来快乐.因此，应该将化学课堂变成每个学生的课堂，使每个学生都参与到化学课堂教学过程中来，而小组讨论就是一个很好的教学手段.教师可以在课堂中设置开放性问题，使学生之间进行小组讨论，资源共享，最后对小组的问题进行汇总，这样就扩大了提问对象的范围，既培养了学生的合作精神，又发掘了每个学生的潜力，大大提高了课堂效率.
总之，要想提高化学教学效率，教师必须从每个细节考虑，不仅要优化课堂教学质量，还要注重协调师生之间的关系，使教师的教学素质与学生的学习能力能够同时提高，从而共同为优化课堂教学，提高教学效率努力付出，进而达到良好的教学效果.
参考文献：
[1] 优化化学课堂教学提高化学课堂效率[J].科学大众，2011（7）.
[2] 浅谈如何提高初中化学课课堂效率[J].中国科教创新导刊，2010（3）.
[3] 初中化学课堂教学优化初探[J].中华少年，2011（9）.