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幼儿园数学教育对幼儿未来数学知识的学习有着深远的影响。《纲要》明确地提出了四个方面的目标：第一,教幼儿掌握一些粗浅的数学知识;第二,培养幼儿初步的逻辑思维能力;第三,培养幼儿的学习兴趣;第四,培养幼儿正确的学习态度和良好的学习习惯。但在具体设计和组织数学活动的过程中,面临最大困难之一是如何确立合适的目标,因为目标不清楚,活动就如同失去了灵魂。