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语文学科的特点决定了语文课堂应该是具有创造性教学的课堂，本文从低年级语文课堂创造教学模式的方法要旨入手，阐述如何在潜移默化中传授学法，激发兴趣；在生生互动中活化课堂，加强合作；在多维训练中打破定势，激活思维，并根据实践经验初步设计低年级语文课堂创造教学模式：启导入境——导读入文——指导点拨——内化巩固——拓展延伸五个环节．