论文部分内容阅读
我们的教育有些过于重智育，轻德育。小小的孩子就要背上沉重的书包，家长不希望孩子输在起跑线上，给孩子报好的幼儿园，买价格昂贵的学区房，报许多辅导班、学习班，只要孩子能够有好的成绩，什么愿望都满足孩子。
一、开展德育的必要性
教育可不能只靠老师，尤其是德育。德育，需要家庭教育、学校教育和社会教育的共同配合。在学校教育中，德育不能只靠政治课，不能只靠班主任老师的说教，所以每一个教师都应该身体力行，在自己的学科教学中渗透德育。开展德育，势在必行。
二、在语文教学中渗透德育的途径和方法
（一）深入钻研语文课本，用好课文这一德育素材
语文这一学科在德育方面的优势是课本中每一篇文章都有一定的教育意义。在教学中渗透德育，并不需要挖空心思地四处寻找素材，只要在备课的过程中充分思量，设计好情感态度价值观这一目标，在教学中实现这一教学目标即可。
1.激发学生的感恩之心。我们生活在社会中，应该学会感恩。感恩太阳给我们温暖，感恩祖国让我们幸福安定地生活……每个人都是父母含辛茹苦地抚养教育长大的，如果连感恩、孝敬父母都不懂得，谈何爱他人、爱家乡、爱祖国呢？所以在教学中要注重对学生感恩之心的激发，特别是对父母的感恩。在课本中抒发对父母感激之情的文章很多。上课时，播放孙道临先生朗诵的《背影》片段，配上视频动画，很多学生流下了眼泪，在让学生说说自己的父亲时，学生好像瞬间想起了平时被忽略的父亲的很多好。学生们不是不爱父母，只是他们不善发现，不善表达，缺乏引导而已。
2.培养学生的爱国之情。爱国之心是每个人都应该具备的，人人都为国家之繁荣昌盛而努力，祖国才能有更好的发展。在教材中有很多爱国人士书写的抒发爱国之情的文章，学习了它们，学生的爱国之情就会被激发出来，他们能够借此确立奋斗目标，不懈地努力下去。如多灾多难的祖国让诗人艾青牵挂着，他的眼里常含着泪水，只因他对这土地爱得深沉。弱国安陵能够在外交上战胜强秦，是因为有唐雎这样的爱国者，不畏强暴，勇于斗争。我们要像端木蕻良一样把家乡把祖国牢记于心，时刻准备着贡献自己的力量。要有“两弹”元勋邓稼先那种没有私心，身先士卒、不怕牺牲的气概。
3.培养学生正确的思想观念和高尚的道德情操。不能奢求每个人都有高尚的道德情操，但至少每个人都应该有正确的思想观念。要明白是非善恶，看清青红皂白。人生观、价值观的形成不是一日之功，而是一个缓慢的过程，要教育学生不能像《变脸》中的爷爷一样重男轻女，不能像《我的叔叔于勒》中的菲利普夫妇一样唯利是图，要知道这世界上最珍贵的东西是金钱买不到的，要学习《老王》的作者杨绛不在意身份地位，真诚地对待身边的每一个人。
（二）开展并搞好各项语文活动
1.在情真意切的演讲中表达。演讲的能力并不是每个人都具备的，但要尽量教会每个学生如何写演讲稿，给每个学生到讲台上演讲的机会。内心所想不写出来、不说出来，别人很难感知，表达情感尤其如此。一些逐渐懂事的学生已经明白父母的辛苦，可是他们只是在日记本中表达这种感受。一些学生能记住父母的生日，却只是在日记中写下：祝爸爸妈妈生日快乐。一些学生在心里爱着父母，却从未对父母说。初中语文课本某单元的综合性学习为“献给母亲的歌”，笔者让学生们写下了心中想对妈妈说的话，感激，忏悔，道歉，抑或是一些小意见，只要是心里话就好。作文很容易就写完了，又安排他们把自己的稿子熟悉一下，到讲台上尝试演讲，又要求他们把稿子讲给妈妈听一听。通过这次活动，学生克服了心里的紧张与不自然，对着妈妈说出了精心准备的心里话。所有的妈妈都被感动了，一些妈妈跟孩子也说了自己的心里话。在之后的日记中，学生说自己跟父母的距离拉近了很多，不再像从前那样把心里话憋在心里。
2.在真心实意的作文与日记中书写。从任教的第一天就告诉学生，好作文不是靠好词好句堆砌起来的，而是流畅地写真事、写真情的文章。要想写好文章，在生活中一定要做个有心人，要认真观察，及时思考，不仅要流畅地写出事情的经过，还要清晰地表达自己的情感、态度、立场。从初一开始就要求学生每天写一篇日记，没有字数限制，只要求写自己每天真实的经历和感受，每篇日记教师都亲阅亲评，三年下来，不但学生的作文水平大幅提高，而且思想也日趋成熟。在作文练习中，经常布置一些写亲情友情类的题目，学生就能在书写的过程中回忆、感恩；经常布置一些适合论辩的材料作文题，学生慢慢就学会了自选角度，求奇创新和科学的思维方式。
综上所述，在初中语文教学中渗透德育，一定要充分发掘课本中的德育素材，要开展并搞好多种语文活动。相信每一个带着真心去做的语文老师，都能提高学生的语文能力，培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度。
一、开展德育的必要性
教育可不能只靠老师，尤其是德育。德育，需要家庭教育、学校教育和社会教育的共同配合。在学校教育中，德育不能只靠政治课，不能只靠班主任老师的说教，所以每一个教师都应该身体力行，在自己的学科教学中渗透德育。开展德育，势在必行。
二、在语文教学中渗透德育的途径和方法
（一）深入钻研语文课本，用好课文这一德育素材
语文这一学科在德育方面的优势是课本中每一篇文章都有一定的教育意义。在教学中渗透德育，并不需要挖空心思地四处寻找素材，只要在备课的过程中充分思量，设计好情感态度价值观这一目标，在教学中实现这一教学目标即可。
1.激发学生的感恩之心。我们生活在社会中，应该学会感恩。感恩太阳给我们温暖，感恩祖国让我们幸福安定地生活……每个人都是父母含辛茹苦地抚养教育长大的，如果连感恩、孝敬父母都不懂得，谈何爱他人、爱家乡、爱祖国呢？所以在教学中要注重对学生感恩之心的激发，特别是对父母的感恩。在课本中抒发对父母感激之情的文章很多。上课时，播放孙道临先生朗诵的《背影》片段，配上视频动画，很多学生流下了眼泪，在让学生说说自己的父亲时，学生好像瞬间想起了平时被忽略的父亲的很多好。学生们不是不爱父母，只是他们不善发现，不善表达，缺乏引导而已。
2.培养学生的爱国之情。爱国之心是每个人都应该具备的，人人都为国家之繁荣昌盛而努力，祖国才能有更好的发展。在教材中有很多爱国人士书写的抒发爱国之情的文章，学习了它们，学生的爱国之情就会被激发出来，他们能够借此确立奋斗目标，不懈地努力下去。如多灾多难的祖国让诗人艾青牵挂着，他的眼里常含着泪水，只因他对这土地爱得深沉。弱国安陵能够在外交上战胜强秦，是因为有唐雎这样的爱国者，不畏强暴，勇于斗争。我们要像端木蕻良一样把家乡把祖国牢记于心，时刻准备着贡献自己的力量。要有“两弹”元勋邓稼先那种没有私心，身先士卒、不怕牺牲的气概。
3.培养学生正确的思想观念和高尚的道德情操。不能奢求每个人都有高尚的道德情操，但至少每个人都应该有正确的思想观念。要明白是非善恶，看清青红皂白。人生观、价值观的形成不是一日之功，而是一个缓慢的过程，要教育学生不能像《变脸》中的爷爷一样重男轻女，不能像《我的叔叔于勒》中的菲利普夫妇一样唯利是图，要知道这世界上最珍贵的东西是金钱买不到的，要学习《老王》的作者杨绛不在意身份地位，真诚地对待身边的每一个人。
（二）开展并搞好各项语文活动
1.在情真意切的演讲中表达。演讲的能力并不是每个人都具备的，但要尽量教会每个学生如何写演讲稿，给每个学生到讲台上演讲的机会。内心所想不写出来、不说出来，别人很难感知，表达情感尤其如此。一些逐渐懂事的学生已经明白父母的辛苦，可是他们只是在日记本中表达这种感受。一些学生能记住父母的生日，却只是在日记中写下：祝爸爸妈妈生日快乐。一些学生在心里爱着父母，却从未对父母说。初中语文课本某单元的综合性学习为“献给母亲的歌”，笔者让学生们写下了心中想对妈妈说的话，感激，忏悔，道歉，抑或是一些小意见，只要是心里话就好。作文很容易就写完了，又安排他们把自己的稿子熟悉一下，到讲台上尝试演讲，又要求他们把稿子讲给妈妈听一听。通过这次活动，学生克服了心里的紧张与不自然，对着妈妈说出了精心准备的心里话。所有的妈妈都被感动了，一些妈妈跟孩子也说了自己的心里话。在之后的日记中，学生说自己跟父母的距离拉近了很多，不再像从前那样把心里话憋在心里。
2.在真心实意的作文与日记中书写。从任教的第一天就告诉学生，好作文不是靠好词好句堆砌起来的，而是流畅地写真事、写真情的文章。要想写好文章，在生活中一定要做个有心人，要认真观察，及时思考，不仅要流畅地写出事情的经过，还要清晰地表达自己的情感、态度、立场。从初一开始就要求学生每天写一篇日记，没有字数限制，只要求写自己每天真实的经历和感受，每篇日记教师都亲阅亲评，三年下来，不但学生的作文水平大幅提高，而且思想也日趋成熟。在作文练习中，经常布置一些写亲情友情类的题目，学生就能在书写的过程中回忆、感恩；经常布置一些适合论辩的材料作文题，学生慢慢就学会了自选角度，求奇创新和科学的思维方式。
综上所述，在初中语文教学中渗透德育，一定要充分发掘课本中的德育素材，要开展并搞好多种语文活动。相信每一个带着真心去做的语文老师，都能提高学生的语文能力，培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度。