“本期策划”2015年第1期征稿启事

来源 :小学教学设计 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guoxuemei123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
应用文是人们在生活、学习、工作中为处理实际事情而撰写的一种文章。它是为实现特定目的服务的,语言朴实、简明、准确、严谨,格式体例固定,是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具。应用文大体包括条据(请假条、留言条、借条、收条、领条和欠条等),书信(感谢信、贺信、表扬信、推荐信、求职信、决心书、申请书、倡议书等等),公 Applied writing is an article written by people in life, study and work to deal with practical matters. It is for a specific purpose of service, the language is simple, concise, accurate, rigorous, fixed format, is a tool for people to transmit information, deal with affairs, exchange of feelings. The text of the application generally includes the terms (leave, message, IOU, receipt, lead and IOU), letters (thank you letter, congratulation letter, letter of recommendation, cover letter, determination, application, proposal, etc. ),public
其他文献
数学课堂中的“陷阱”设计,是教师呈现教材重点、突破教学难点的一种策略。在小学数学教学过程中,教师要根据教学的实际需要,创设一些带有悬念或破绽的教学情境,让学生在不知
【教学内容】湘教版第九册第14课。【教学目标】1.读好护林画面的激烈、拜访画面的温馨、送别画面的不舍。2.学会品读语段中的关键词,感受人鸟情深给人们带来的温馨和感动。
综观A、B两案,可以看出两位执教者教学理念相近,均有很强烈的“让学”意识;教学达成意识相似,追求“一课一得”;语文目标方向趋同,均能落点于言语的运用实践。具体体现在以下
在以往的小学数学教学中,教师非常重视数学知识的教学,却很少关注这些数学知识和学生的实际生活有哪些联系.学生学会了数学知识,却不会解决与之有关的实际问题,造成了知识学
常言道:学起于思,思起于疑,疑解于问.课堂提问既是一门科学,又是一门艺术.有效的课堂提问是诱发学生思维的驱动器,能开启学生思维的大门,提高课堂教学效率,是有效教学的核心.
《称赞》一课是我去年参加陕西省“名师大篷车”行动计划西安市送课下乡活动执教的一堂展示课。回想起《称赞》一课的磨课经历,仍是历历在目,印象深刻。在“磨课”的过程中,
武凤霞教学片段:师:哪些镜头让你体会很深呢?生:船长和机械师、大副的对话让我难忘。我感受到了船长的威严。师:读读这段对话,你知道了什么?生:我知道了船的心脏不工作了。师
绘本是利用文字和图画来共同讲述一个儿童能读懂的故事的书籍。绘本阅读教学如何发挥图画与文字的合力,实现图文互补?许嫣娜老师执教的二年级绘本《纸马》给了我们很好的启示
在一次开放课活动中,我执教了青岛版三年级下册的“分数的初步认识”一课,收获了满意的教学效果。下面谈谈自己在这节课中的几点做法。一、创设情境,突出一个“巧”字我巧妙
一、说教材文本:课标为纲,学情为本既然是故事,就要让学生学会讲故事,三年级的学生正是听故事、讲故事的年龄,在课程标准的学段目标里也明确指出:“讲述故事力求生动。”讲故