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在设计教学活动时，我进行了认真的分析，发现虽然幼儿熟悉各种表情也会加以模仿和表现，但是要让幼儿将自己的感性认识和体验直接在蟹壳上用泥塑加以表现却并不简单。因为这次活动要求每位幼儿根据蟹壳（娃娃脸）的大小来捏制出比较精致的表情，只要捏制的某一五官大小不合适，就会影响整个作品的效果。如果为了取得即时效果而采用强化训练的方法，那么幼儿学习的过程就会变得枯燥乏味，以至失去创作表情的热情，也无法体现美术教育的价值。为了能让幼儿更主动地参与创作表情这样的一个活动，而且能自始至终地乐在其中，我们有必要为幼儿搭建适度递进