【摘 要】
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物理实验教学中,不少学生最容易表现出各种不良的心理,这种心理障碍不仅使学生的学习能力下降,也对他们的心理健康产生消极影响,使实验教学效益受挫,从而害怕上物理课。作为
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物理实验教学中,不少学生最容易表现出各种不良的心理,这种心理障碍不仅使学生的学习能力下降,也对他们的心理健康产生消极影响,使实验教学效益受挫,从而害怕上物理课。作为物理教师,在实施新课程
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