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科学概念构建在小学科学教育中有重要地位，教学的主要任务之一就是科学概念的建构。在科学概念的建构过程中，增强对科学现象、科学原理和科学规律的认识，掌握科学的方法，培养学生的科学态度，提升学生的科学核心素养。但是，反观现在的科学课堂，教师追求既定的答案和结论，忽视了概念建构的过程和方法。如何帮助学生有效建构科学概念呢？教师需要探寻一些切实的路径，以帮助学生转变、完善、形成科学概念。下面以《声音的产生》的教学为例，浅谈一下本人对帮助学生建构科学概念，有效实施教学策略的一些想法。