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数学练习,不只是为了巩固知识,而且应指向儿童的发展.数学练习设计应基于儿童的立场基于儿童的个体差异,弹性设计练习;基于儿童的认知特点,灵活安排练习;基于儿童的思维发展,专项设计练习,让儿童的思维在有效的练习中悄然生长.
基于儿童立场的小学数学练习设计新探
【摘 要】
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数学练习,不只是为了巩固知识,而且应指向儿童的发展.数学练习设计应基于儿童的立场基于儿童的个体差异,弹性设计练习;基于儿童的认知特点,灵活安排练习;基于儿童的思维发展,
【机 构】
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江阴市利港实验小学
【出 处】
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教师博览：科研版
【发表日期】
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2017年12期
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