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学生的学习能力是潜在的，教师应在教学过程中充分挖掘学生的学习潜能。根据新课程标准：“面向全体学生，适应学生个性n发展的需要,使得人人都能获得良好的数学教育。”不同的人在数学上有着不同的发展理念，结合初中数学学科内容特点和学生心理发展规n律，利用网络画板等信息技术，设计能激发学生兴趣，调动学生积极性的教学活动，培养学生积极的情感态度，激发学生学习的主动性，在n学习潜能的不断挖掘中促进学生的深层次发展。