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随着网络学习的日益普及，网络学习的研究越来越受到研究者们的关注。本研究通过自编的问卷调查了高校大学生网络学习策略的现状，发现大学生网络学习策略的总体水平有待进一步提升：认知策略和行为策略的水平处于中等，而情绪策略最低。而且在情绪策略上存在显著的性别和年级差异：男生的水平显著高于女生，大二的水平显著高于其它年级，这与男女大学生情绪调控水平以及对于学习要求和课程设置的年级差别有关。