互动探究式教学模式在数学教学中的应用

来源 :甘肃教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fctznh
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
互动探究式教学模式是数学教学中常用的一种师生、生生互动的教学方式,它凸显了学生的主体地位,有利于教学效率的提升。这一教学模式包括课前预习互动、课中探究互动、课后作业互动等环节,目的是培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣,进而促进学生主动地探究数学知识,形成独立思考的能力。
其他文献
介绍利用双目立体视觉坐标测量技术对汽车车身关键质量控制点的三维坐标进行测量的工作原理,论述了基于该项技术的多传感器激光视觉检测站和视觉测量机器人的工作模式.在对以
一、善于"引",巧妙"引"。实践证明,在数学教学中,巧妙地"引"能激发学生的学习兴趣,吸引学生的眼球,让学生眼前一亮。因为一个有效的开场白具有一种唤醒和解放的力量,能促使学
徐仲榆教授1932年1月2日出生于上海市.1950年在上海市南洋模范中学完成中学学业,1953年以优异成绩毕业于天津大学化工系,分配到中南矿冶学院(现中南大学)选矿系任教.1957年考
由中国科学院山西煤炭化学研究所主办的第八届全国新型炭材料学术研讨会于2007年10月17日~22日在广西桂林市举行,刘朗研究员(中国科学院山西煤炭化学研究所)和成会明研究员(中国科
目的:了解湖南省6地区阿片类物质滥用的类型、方式、首次滥用年龄、原因和滥用者的人口学特征。方法:采用整群抽样,人户调查与线索调查相结合的方法,对在68192名15岁~50岁社区普通
1典型病例患者陈XX,男,65岁,初中文化程度,职业炒股人。主诉“反复多梦8年,加剧2个月”。患者从1999年开始做梦,自诉贯穿于整个睡眠过程中,伴有异常行为、呓语。
目的:探讨延边汉族和韩国人精神分裂症脯氨酸脱氢酶(PRODH)-1945(T/C)基因多态性患者的相关性。方法:采用Amp-RFLP方法对265例汉族和韩国人精神分裂症患者和192例正常人群的PRODH-19
目的研究ADHD儿童在钟表绘画(CDT)测试中体现出的执行功能特征。方法对60例ADHD儿童和60例正常对照儿童进行CDT测试,综合分析两组儿童的大脑额叶执行功能的差异。结果ADHD儿童
阐述了常用烧结含油轴承的分类及主要制造工艺,分析了它的特点及主要性能要求和含油轴承的设计要点,提出了它在汽车产品设计和制造时的选择使用准则 .
许多研究表明,幼儿在幼儿园的社交地位对他们将来的学校适应具有重要影响.而被同伴排斥的幼儿在青少年和成人阶段容易产生心理问题甚至犯罪行为。家庭作为儿童早期社会化的重