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教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第100页。
教学目标：让学生感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验，培养学生初步的观察、分析及推理能力。初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识；掌握初步的推理方法，使学生能根据已知条件推理、发现和正确判断，从而发展学生的应用意识。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
1.猜花色。
老师手里有一朵花，让学生猜是什么颜色。学生猜红花、黄花和蓝花的都有。
师：这是一朵黄花！（松开右手）有的小朋友猜对了，有的小朋友猜错了。怎样才能猜对呢？（板书课题：猜一猜）
2.缘题导入。
师：看到课题，你想知道什么？
生1：我想知道猜什么。
生2：我想知道怎样猜。
生3：我想知道猜的方法。
二、引导探究，认识新知
（一）猜两种物品。
1.教学例2（课件出示例2）。
师：他们拿着几种书？
生：拿着语文和数学两种书。
师：你认为1号小朋友的话中哪几个字重要？
生：“不是”两个字重要。
师：从1号小朋友所说的“我拿的不是数学书”这句话，你能判断她拿的是什么书吗？剩下的书是什么书？
生：1号拿的是语文书，剩下的书是数学书，2号拿的是数学书。
师（小结）：两个小朋友分别拿着语文书和数学书两种物品，1号小朋友拿的不是数学书，肯定是语文书，所以，2号小朋友拿的是数学书。
2.猜男女。
（课件出示戴面具的两人）
师：你能猜出他俩谁是男生，谁是女生吗？
生：1号小朋友不是女生，那他一定是男生，剩下的另外一个小朋友就是女生。
师：因为只有两种“可能”，由1号不是女生，就可确定2号是女生。
3.猜粉笔和橡皮（略）。
4.学生互猜活动。
小组活动：从杯中（装有纽扣、蚕豆、玉米）挑两件物品分别藏在两只手中（让同伴看清你拿了什么），说出你一只手拿的不是什么，请同伴猜一猜你两只手分别拿着什么。
（二）猜三种物品。
1.教学例3。
学习了猜两种物品的方法，那么三种物品怎样猜呢？
（课件出示下图）
师：他们拿着几种书？
生：三个人分别拿着语文、数学、社会三种书。
师：请同学们齐读小红和小刚说的话。你认为小红和小刚的话中，哪几个词最重要？
生：“是”和“不是”最重要。
师：你们能抓住“是”和“不是”把猜三种物品的方法转变成猜两种物品的方法吗？（小组思考讨论，然后汇报。）
生1：我们小组认为先看“是”，再想“剩下的”，然后根据“不是”就想出各拿什么书。
生2：我们小组认为先把“是什么”排除掉，再想“剩下的”，这时，就把“三种物品的猜一猜”转化成“两种物品的猜一猜”了。
师：下面就请同桌有条理地说一说，要说得让人一听就清楚、明白！
学生汇报交流（略）。
师：小红拿的“是”语文书，语文书就被确定了，只剩下数学书和社会书。现在，就可以按照例题1的方法去判断了。（同桌交流。）
师：谁来有条理的说一说。
生：我认为小红拿的“是”语文书，语文书就排除掉了，只剩下数学书和社会书两种。根据小刚拿的“不是”数学书，那么，小刚拿的一定是社会书，最后，得出小丽拿的一定是数学书。
师：同桌再相互说一说。
2.练一练（如何将三种物品的猜一猜转化成两种物品的猜一猜）。
（1）课件出示第101页第3题。
师：先说说图上有几种动物卡片。
生：它们是兔、狗、猫三种动物卡片。
师：谁来说说三个小朋友分别拿的是什么动物卡片。
生：3号拿的是兔，剩下的1号拿的是狗，2号拿的是猫。
师：你是怎么想的？
生：我看到3号拿的是兔，剩下的只有狗和猫。因为1号拿的不是猫，那他拿的一定是狗，2号拿的就是猫。
（2）完成第101页第4题（课件出示题图）。
师：请同学们先看看图，图上给了哪些信息，我们应该从什么地方入手解决问题。（小组讨论后再交流。）
师：谁来说说他们分别拍了多少下？
生：1号拍了31下，2号拍了32下，3号拍了30下。
师：你是怎么想的？
生：3号拍的是30下，剩下的是拍32下和31下，根据1号拍的不是最多的，那他一定是较小的那个数31下，2号拍的必然是32下。
三、学以致用，拓展升华
游戏活动一：猜帽子
教师出示红、黄、蓝三顶帽子，请同学们看清并记住帽子的颜色后把帽子藏在身后。
游戏要求：做游戏的三个小朋友闭上眼睛，老师把这三顶帽子分别戴在他们头上。当听到老师说“开始”，三个小朋友睁开眼睛，看着别人的帽子，以最快的速度说出自己的帽子颜色。
师：你是怎么猜的？
生1：我看到他们两人的帽子是黄色和红色，剩下一种蓝色就是我戴的帽子了。
生2：我看到他们两人的帽子是黄色和蓝色，剩下一种红色就是我戴的帽子了。
生3：我看到他们两人的帽子是红色和蓝色，剩下一种黄色就是我戴的帽子了。
游戏活动二：猜奖票
师：（出示箱子）这个抽奖箱里有一、二、三等奖票各一张，哪些小朋友愿意上来抽奖？抽出后，把三张奖票上的提示展示给下面的小朋友看看。
（学生抽奖后展示每张奖票上的提示。）
师：同桌说说他们分别抽到几等奖？
生:李林抽到的是三等奖，王超抽到的是一等奖，张琪辉抽到的是二等奖。
师：你是怎么想的？
生：我首先看到王超抽到的那张上面写着一等奖，剩下的就是二等奖和三等奖。李林抽到的不是二等奖，那他抽到的一定是三等奖，张琪辉抽到的就是二等奖。
师：你们三人把奖票打开，让小朋友们看看猜得对不对？
四、全课总结
师：这节课我们在玩游戏的过程中学会了数学思考，还学到了根据提供的信息有理有据猜事物的方法。希望小朋友在课后能运用这节课学到的推理方法去解决生活中的问题，变得越来越聪明！
作者单位
陆良县中枢小学
◇责任编辑：李瑞龙◇
教学目标：让学生感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验，培养学生初步的观察、分析及推理能力。初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识；掌握初步的推理方法，使学生能根据已知条件推理、发现和正确判断，从而发展学生的应用意识。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
1.猜花色。
老师手里有一朵花，让学生猜是什么颜色。学生猜红花、黄花和蓝花的都有。
师：这是一朵黄花！（松开右手）有的小朋友猜对了，有的小朋友猜错了。怎样才能猜对呢？（板书课题：猜一猜）
2.缘题导入。
师：看到课题，你想知道什么？
生1：我想知道猜什么。
生2：我想知道怎样猜。
生3：我想知道猜的方法。
二、引导探究，认识新知
（一）猜两种物品。
1.教学例2（课件出示例2）。
师：他们拿着几种书？
生：拿着语文和数学两种书。
师：你认为1号小朋友的话中哪几个字重要？
生：“不是”两个字重要。
师：从1号小朋友所说的“我拿的不是数学书”这句话，你能判断她拿的是什么书吗？剩下的书是什么书？
生：1号拿的是语文书，剩下的书是数学书，2号拿的是数学书。
师（小结）：两个小朋友分别拿着语文书和数学书两种物品，1号小朋友拿的不是数学书，肯定是语文书，所以，2号小朋友拿的是数学书。
2.猜男女。
（课件出示戴面具的两人）
师：你能猜出他俩谁是男生，谁是女生吗？
生：1号小朋友不是女生，那他一定是男生，剩下的另外一个小朋友就是女生。
师：因为只有两种“可能”，由1号不是女生，就可确定2号是女生。
3.猜粉笔和橡皮（略）。
4.学生互猜活动。
小组活动：从杯中（装有纽扣、蚕豆、玉米）挑两件物品分别藏在两只手中（让同伴看清你拿了什么），说出你一只手拿的不是什么，请同伴猜一猜你两只手分别拿着什么。
（二）猜三种物品。
1.教学例3。
学习了猜两种物品的方法，那么三种物品怎样猜呢？
（课件出示下图）
师：他们拿着几种书？
生：三个人分别拿着语文、数学、社会三种书。
师：请同学们齐读小红和小刚说的话。你认为小红和小刚的话中，哪几个词最重要？
生：“是”和“不是”最重要。
师：你们能抓住“是”和“不是”把猜三种物品的方法转变成猜两种物品的方法吗？（小组思考讨论，然后汇报。）
生1：我们小组认为先看“是”，再想“剩下的”，然后根据“不是”就想出各拿什么书。
生2：我们小组认为先把“是什么”排除掉，再想“剩下的”，这时，就把“三种物品的猜一猜”转化成“两种物品的猜一猜”了。
师：下面就请同桌有条理地说一说，要说得让人一听就清楚、明白！
学生汇报交流（略）。
师：小红拿的“是”语文书，语文书就被确定了，只剩下数学书和社会书。现在，就可以按照例题1的方法去判断了。（同桌交流。）
师：谁来有条理的说一说。
生：我认为小红拿的“是”语文书，语文书就排除掉了，只剩下数学书和社会书两种。根据小刚拿的“不是”数学书，那么，小刚拿的一定是社会书，最后，得出小丽拿的一定是数学书。
师：同桌再相互说一说。
2.练一练（如何将三种物品的猜一猜转化成两种物品的猜一猜）。
（1）课件出示第101页第3题。
师：先说说图上有几种动物卡片。
生：它们是兔、狗、猫三种动物卡片。
师：谁来说说三个小朋友分别拿的是什么动物卡片。
生：3号拿的是兔，剩下的1号拿的是狗，2号拿的是猫。
师：你是怎么想的？
生：我看到3号拿的是兔，剩下的只有狗和猫。因为1号拿的不是猫，那他拿的一定是狗，2号拿的就是猫。
（2）完成第101页第4题（课件出示题图）。
师：请同学们先看看图，图上给了哪些信息，我们应该从什么地方入手解决问题。（小组讨论后再交流。）
师：谁来说说他们分别拍了多少下？
生：1号拍了31下，2号拍了32下，3号拍了30下。
师：你是怎么想的？
生：3号拍的是30下，剩下的是拍32下和31下，根据1号拍的不是最多的，那他一定是较小的那个数31下，2号拍的必然是32下。
三、学以致用，拓展升华
游戏活动一：猜帽子
教师出示红、黄、蓝三顶帽子，请同学们看清并记住帽子的颜色后把帽子藏在身后。
游戏要求：做游戏的三个小朋友闭上眼睛，老师把这三顶帽子分别戴在他们头上。当听到老师说“开始”，三个小朋友睁开眼睛，看着别人的帽子，以最快的速度说出自己的帽子颜色。
师：你是怎么猜的？
生1：我看到他们两人的帽子是黄色和红色，剩下一种蓝色就是我戴的帽子了。
生2：我看到他们两人的帽子是黄色和蓝色，剩下一种红色就是我戴的帽子了。
生3：我看到他们两人的帽子是红色和蓝色，剩下一种黄色就是我戴的帽子了。
游戏活动二：猜奖票
师：（出示箱子）这个抽奖箱里有一、二、三等奖票各一张，哪些小朋友愿意上来抽奖？抽出后，把三张奖票上的提示展示给下面的小朋友看看。
（学生抽奖后展示每张奖票上的提示。）
师：同桌说说他们分别抽到几等奖？
生:李林抽到的是三等奖，王超抽到的是一等奖，张琪辉抽到的是二等奖。
师：你是怎么想的？
生：我首先看到王超抽到的那张上面写着一等奖，剩下的就是二等奖和三等奖。李林抽到的不是二等奖，那他抽到的一定是三等奖，张琪辉抽到的就是二等奖。
师：你们三人把奖票打开，让小朋友们看看猜得对不对？
四、全课总结
师：这节课我们在玩游戏的过程中学会了数学思考，还学到了根据提供的信息有理有据猜事物的方法。希望小朋友在课后能运用这节课学到的推理方法去解决生活中的问题，变得越来越聪明！
作者单位
陆良县中枢小学
◇责任编辑：李瑞龙◇