论文部分内容阅读
摘 要：笔者对本校13—16周岁的七八年级的中学生进行了一次问卷调查和一些基本情况的了解，发现在网络影响下，学生表现出很强的好奇心和很高的创造能力。但不少学生网民的表现却无论如何不能给社会增辉，不能让人高枕无忧，笔者对由此引发的一些问题进行了思考。
关键词：中学生；网络与生活；调查；思考
中图分类号：G445 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）03-017-1
一、对中学生“网络与生活”的调查
现在的七八年级学生大多数是独生子女，他们中已经很少有兄弟姐妹，所以在上信息课的时候，笔者仔细观察比较每一届学生，他们的精神状况比较差，比如说，在与同学相处的过程中，能够谦让的同学很少；自我意识比较强，不会顾及体谅他人；集体协作的能力减弱；上课时往往表现出任性、我行我素等等。所以笔者想就当前的形势与网络的关系作一小小的问卷调查，想找出其中的关联以及探讨相关的问题：网络与生活。
1.从学生上网的主要场所来看：在被调查的同学当中，有8%上网的同学把网吧作为他们的主要上网地点，选择家里、学校、父母单位为上网地点的学生占92%，这个说明我们的家长还是比较支持学生在日常生活中适当地上网。
2.从学生的上网时间来看：在462人中，已经有3年以上“网龄”的学生有231人，部分学生的上网周期为每周一次。大部分学生上网是在节假日，还有一部分是在放学后和同学一起上网。
3.从学生上网的目的来看：（1）中学生上网，查阅自己爱好的信息或玩游戏者较多，其次是聊天、娱乐、收发邮件、下载音像资料或图片，再次是查阅资料、做网页、查阅有关知识的信息、浏览新闻等等；（2）大部分男生上网是为了玩游戏；一多半女生上网是为了聊天；有一小部分男生是看球赛，有一小部分女生是看韩剧。
笔者认为：1.网络对中学生的好处。（1）可以开阔视野，扩大知识面；（2）因特网信息量大，信息交流速度快，不受时空限制快速的查阅相关信息，这给中学生的生活、学习带来了很大的便利，在这儿笔者就不一一列举了。2.网络对中学生的坏处，笔者只仅做列举，不作具体分析，因为所有网络对学生的坏处已经有很多报道，在此无须赘述。
二、对中学生“网络与生活”问题的思考
1.“凡事预则立”。凡事必须科学安排，合理计划，才能把事情做好。上网也同样如此。电脑、网络──这些随着现代高科技发展迅速走入我们生活的时代宠儿，已不再是“谈脑色变”的时期。它在给人们的工作、学习带来极大方便的同时，也带来一些意想不到的麻烦。一味地躲避、限家制都是无效的，要把让孩子上网纳入对孩子的教育安排之中。家长、老师要根据情况，适当安排，充分利用，要与孩子达成君子协定，保证是一定的时间，而不是无限制无原则地上网；同时中学生自己要加强自控能力，上网避免浏览不良信息，并要少玩游戏，安排好上网的时间，不要太长。这样才能真正利用网络，发挥网络优势，提升自己。
2.“引导重于堵”。网上世界的精彩丰富和网络文化的简单快捷，对学业重负下的学生具有极大的吸引力，因而也极易使之沉迷上“瘾”。而有些学生在网上袒露的几乎都是真实姓名，有的还对网友公开自己的学校、年级、年龄、电子信箱，甚至家里的电话号码。他们认为这很正常，交朋友就应该说真话，他们不相信网友会骗他们。但是网上也有陷阱，对于这些天真单纯、涉世不深的学生，特别是一些爱幻想、充满了好奇心的女孩子来说，稍不留神，也许就会掉进网友设好的陷阱。老师和家长应该引导学生上网，不能盲目地“堵网”，而应该通过各种培训教育，积极引导学生主动接触、了解并使用网络，并通过教育，提高学生的素质，重点培养他们的判别是非的能力，增强道德判断能力，使中学生能自动远离网上的不良信息，并能熟练地使用网络来为自己服务。
3.“我的地盘我作主”。鼓励、指导学生正确利用网络资源。在当今网络时代，仅仅对青少年学生上网活动进行引导和规范是不够的，作为一个信息技术教师我们不应局限于自己所教的课程，应该帮助学生利用网络提供的免费资源，把课堂教学和网络教学整合起来，组织学生利用网络带来的便利进行各种学习，比如：教学生申请电子邮箱、制作FLASH动画、建设班级主页、个人主页等等，通过网络加强团结、推动网络道德素养的建设，寓教于学。这样既能让他们更多更深地去了解网络，更能令他们逐渐意识到自己才是网络的真正主人。
4.“戴着眼镜看世界”。教师应该向学生说明上网时应该注意什么。教育学生对有问题的或使他们迷惑的内容时应及时地向教师求助，教师还得向学生明确浏览网络时应该或不该做的事情，比如：不要随意透露自己的个人信息，告诉他们绝对不要透露他们的姓名、住址、电话号码或提供照片，绝对不要与网友见面，不要去单击不健康的网页等等。
5.“打开窗户说亮话”。利用网络平台，进行师生心与心的交流。在信息技术教学中，问题学生较多，他们大多上课不遵守纪律，在网络上发现新奇的事物，或者玩到新奇的游戏，感到很惊奇，情不自禁喜欢大声笑闹，从而影响课堂纪律，老师布置的作业，他们想做就做，不高兴做就不做了。但教师一味的训斥很难行得通，既然中学生喜欢聊天，那么老师也可以和他们即时聊天，比如QQ、MSN等，QQ表情比较丰富，这样也可以和学生比较平等的交流，比较容易接近学生，这种交流方式会在无形中拉近了师生间的距离，学生与老师在地位平等的情况下更能谈出自己的心里话。学校可在校园网站中加入一些论坛，让中学生能在其中畅所欲言，发表对网站，对老师、家长、学校的看法和建议，倾诉自己的想法和苦恼，这样就能用许多中学生都喜欢的方式，不但可以使中学生远离不良网站，还能更实际地解决他们的心理问题，改进老师、家长的教育方法，改进网站的内容、效果。
6.“家是你我的家”。家庭和学校都要加强学生的劳动观念教育，告诉他们每个成员都是家庭一份子，都有为家庭尽义务的责任，培养他们的集体荣誉感和社会责任感，让他们知道不仅要学习书本知识，而且要重视学生的社会实践，真正落到实处，使中学生在“玩”中学到知识，受到教育。
关键词：中学生；网络与生活；调查；思考
中图分类号：G445 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）03-017-1
一、对中学生“网络与生活”的调查
现在的七八年级学生大多数是独生子女，他们中已经很少有兄弟姐妹，所以在上信息课的时候，笔者仔细观察比较每一届学生，他们的精神状况比较差，比如说，在与同学相处的过程中，能够谦让的同学很少；自我意识比较强，不会顾及体谅他人；集体协作的能力减弱；上课时往往表现出任性、我行我素等等。所以笔者想就当前的形势与网络的关系作一小小的问卷调查，想找出其中的关联以及探讨相关的问题：网络与生活。
1.从学生上网的主要场所来看：在被调查的同学当中，有8%上网的同学把网吧作为他们的主要上网地点，选择家里、学校、父母单位为上网地点的学生占92%，这个说明我们的家长还是比较支持学生在日常生活中适当地上网。
2.从学生的上网时间来看：在462人中，已经有3年以上“网龄”的学生有231人，部分学生的上网周期为每周一次。大部分学生上网是在节假日，还有一部分是在放学后和同学一起上网。
3.从学生上网的目的来看：（1）中学生上网，查阅自己爱好的信息或玩游戏者较多，其次是聊天、娱乐、收发邮件、下载音像资料或图片，再次是查阅资料、做网页、查阅有关知识的信息、浏览新闻等等；（2）大部分男生上网是为了玩游戏；一多半女生上网是为了聊天；有一小部分男生是看球赛，有一小部分女生是看韩剧。
笔者认为：1.网络对中学生的好处。（1）可以开阔视野，扩大知识面；（2）因特网信息量大，信息交流速度快，不受时空限制快速的查阅相关信息，这给中学生的生活、学习带来了很大的便利，在这儿笔者就不一一列举了。2.网络对中学生的坏处，笔者只仅做列举，不作具体分析，因为所有网络对学生的坏处已经有很多报道，在此无须赘述。
二、对中学生“网络与生活”问题的思考
1.“凡事预则立”。凡事必须科学安排，合理计划，才能把事情做好。上网也同样如此。电脑、网络──这些随着现代高科技发展迅速走入我们生活的时代宠儿，已不再是“谈脑色变”的时期。它在给人们的工作、学习带来极大方便的同时，也带来一些意想不到的麻烦。一味地躲避、限家制都是无效的，要把让孩子上网纳入对孩子的教育安排之中。家长、老师要根据情况，适当安排，充分利用，要与孩子达成君子协定，保证是一定的时间，而不是无限制无原则地上网；同时中学生自己要加强自控能力，上网避免浏览不良信息，并要少玩游戏，安排好上网的时间，不要太长。这样才能真正利用网络，发挥网络优势，提升自己。
2.“引导重于堵”。网上世界的精彩丰富和网络文化的简单快捷，对学业重负下的学生具有极大的吸引力，因而也极易使之沉迷上“瘾”。而有些学生在网上袒露的几乎都是真实姓名，有的还对网友公开自己的学校、年级、年龄、电子信箱，甚至家里的电话号码。他们认为这很正常，交朋友就应该说真话，他们不相信网友会骗他们。但是网上也有陷阱，对于这些天真单纯、涉世不深的学生，特别是一些爱幻想、充满了好奇心的女孩子来说，稍不留神，也许就会掉进网友设好的陷阱。老师和家长应该引导学生上网，不能盲目地“堵网”，而应该通过各种培训教育，积极引导学生主动接触、了解并使用网络，并通过教育，提高学生的素质，重点培养他们的判别是非的能力，增强道德判断能力，使中学生能自动远离网上的不良信息，并能熟练地使用网络来为自己服务。
3.“我的地盘我作主”。鼓励、指导学生正确利用网络资源。在当今网络时代，仅仅对青少年学生上网活动进行引导和规范是不够的，作为一个信息技术教师我们不应局限于自己所教的课程，应该帮助学生利用网络提供的免费资源，把课堂教学和网络教学整合起来，组织学生利用网络带来的便利进行各种学习，比如：教学生申请电子邮箱、制作FLASH动画、建设班级主页、个人主页等等，通过网络加强团结、推动网络道德素养的建设，寓教于学。这样既能让他们更多更深地去了解网络，更能令他们逐渐意识到自己才是网络的真正主人。
4.“戴着眼镜看世界”。教师应该向学生说明上网时应该注意什么。教育学生对有问题的或使他们迷惑的内容时应及时地向教师求助，教师还得向学生明确浏览网络时应该或不该做的事情，比如：不要随意透露自己的个人信息，告诉他们绝对不要透露他们的姓名、住址、电话号码或提供照片，绝对不要与网友见面，不要去单击不健康的网页等等。
5.“打开窗户说亮话”。利用网络平台，进行师生心与心的交流。在信息技术教学中，问题学生较多，他们大多上课不遵守纪律，在网络上发现新奇的事物，或者玩到新奇的游戏，感到很惊奇，情不自禁喜欢大声笑闹，从而影响课堂纪律，老师布置的作业，他们想做就做，不高兴做就不做了。但教师一味的训斥很难行得通，既然中学生喜欢聊天，那么老师也可以和他们即时聊天，比如QQ、MSN等，QQ表情比较丰富，这样也可以和学生比较平等的交流，比较容易接近学生，这种交流方式会在无形中拉近了师生间的距离，学生与老师在地位平等的情况下更能谈出自己的心里话。学校可在校园网站中加入一些论坛，让中学生能在其中畅所欲言，发表对网站，对老师、家长、学校的看法和建议，倾诉自己的想法和苦恼，这样就能用许多中学生都喜欢的方式，不但可以使中学生远离不良网站，还能更实际地解决他们的心理问题，改进老师、家长的教育方法，改进网站的内容、效果。
6.“家是你我的家”。家庭和学校都要加强学生的劳动观念教育，告诉他们每个成员都是家庭一份子，都有为家庭尽义务的责任，培养他们的集体荣誉感和社会责任感，让他们知道不仅要学习书本知识，而且要重视学生的社会实践，真正落到实处，使中学生在“玩”中学到知识，受到教育。