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长期以来，阅读教学一直是语文教学中的难点，它困扰着诸多语文教师。许多教师明显地感觉到阅读教学在语文教学中占去了大部分时间，然而收效甚微。究其原因主要是在传统的阅读教学过程中，教师把语文教材、语文知识当作一种僵死的知识来简单地、机械地传授给每位学生；把完美的文学作品肢解成某些空洞的条文，迫令学生死记硬背，忽视了学生的主观能动性，扼杀了学生的想象。