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笔者针对中小学存在的学科相互脱节、缺乏整合的弊端，在课程教学中，积极创造条件，尽量给学生更多的操作实践机会，让学生亲自动手、亲身体验，旨在提高学生综合掌握并运用各科知识分析问题、解决问题的能力，发展学生对人与自然、社会协调发展的整体认识；通过心理素质的培养，可激发学生学习的内部动机，端正他们的学习态度，从而成为提高学习质量的重要手段；同时将教材中知识点潜在的思想性、教学实践中的教育思想内涵与思想品德教育有机结合在一起，从而实现化学教学既教书又育人的目的。