【摘 要】
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王荣生教授提出了把握一堂好课的四个标准，即最低标准是教师知道自己在教什么；较低标准是正确的教学内容；较高标准是教学内容的现实化；理想标准是语文课程目标的有效达成。因此上
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王荣生教授提出了把握一堂好课的四个标准，即最低标准是教师知道自己在教什么；较低标准是正确的教学内容；较高标准是教学内容的现实化；理想标准是语文课程目标的有效达成。因此上好一堂课最基本的是教师要知道自己该教些什么、学生该学些什么，其次才是怎么教的问题。这样把握文本的主要内容在研读文本中就显得至关重要。一篇课文的阅读价值是显性的，而教学价值是隐性的。
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