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【摘要】文章以AP化学课程SAT考试为研究对象，运用比较的方法，对国内传统化学教学内容与AP化学课程的教学方向和内容进行了对比和研究，对开设AP化学的学校教学来说有较强的指导意义。
【关键词】比较研究;传统化学课程;AP化学课程
AP项目（Advanced Placement Program）最先由美国大学理事会（The College Board）主持，是在高中阶段开设的具有大学水平的课程，即大学预修课程。目前，已有60多个国家的几千所大学把AP学分作为入学参考标准，其中包括哈佛大学、耶鲁大学、牛津大学、剑桥大学等知名学校。
AP課程在中国的成功登陆，无论是对中国高中教育体系还是对中国高中教育的教学思路来说都是不小的冲击。AP课程让学有余力的高中生能提前学习大学课程，不仅体现了分级教学的思想，而且满足了不同学习能力、不同学习兴趣的学生的学习需要。
AP在中国的教学、考试辅导等工作都已经悄然展开，不管是摸石头过河还是模拟赶超，AP中国本土化势在必行。AP考试是学科考试，学生不仅要过语言的关卡，而且要具备一定的化学知识储备及化学学科素养。
一、考试技能要求和大纲
（一）熟悉化学问题
AP化学问题涵盖了大多数高中课程中强调的主题。由于课程不同，大多数学生会发现一些题目是他们不熟悉的。学生可能无法在规定的时间内完成所有的题目，但也没有必要为了获得高分而把每道题都答对。
（二）化学方面的技能
回忆知识，记住基本知识概念和具体信息，展示熟悉术语（约占测试的20%）。将单一原理的知识应用到不熟悉的地方以获得定性的结果或者解决一个定量问题（约占测试的45%）。综合知识：推理或定量数据形成两个或更多关系以得出结论或解决问题（约占测试的35%）。
（三）考试注意事项
关于这门课的考试要注意的重要事项：表示原子序数的元素周期表，为所有测试提供了元素的质量;解决问题需要简单的数值计算;使用公制的单位制;不允许使用计算器。
二、样题典例翻译解答与剖析
（一）第一类题目以选择题为主
Questions 1～3：refer to the following aqueous solutions.
（A）0.1M HCl （B）0.1M NaCl （C）0.1M CH3COOH （D）0.1M CH3OH （E）0.1M KOH
1.Is weakly acidic（C）
2.Has the highest pH（E）
3.Reacts with an equal volume of 0.05 M Ba（OH）2 to form a solution with pH=7（A）
以上水溶液中，酸性最弱的是0.1摩尔每升的醋酸，pH最大的是0.1摩尔每升的氢氧化钾，和0.05摩尔每升的氢氧化钡反应形成中性的溶液是0.1摩尔每升的盐酸。
学过国内基础化学的学生都知道，这种题目所蕴含知识点是比较简单的，难点就是解读化学术语和关键词，说白了只要单词过关并且能够掌握基本的化学知识，这类选择题是很容易得分的。
（二）第二类题目以逻辑分析为主
在实际的化学测试中，下列类型的问题必须在答题纸左下角的一个特殊的部分回答（标记为“化学”）。这些问题编号将从101开始，并且必须按照下面的说明回答。
Sample Answer Grid（答题网格模板）
*Fill in circle CE （correct explanation） only if statement II is a correct explanation of the true statement I.
Directions for Relationship Analysis Questions
Each question below consists of two statements，I in the left-hand column and II in the right-hand column.For each question，determine whether statement I is true or false and whether statement II is true or false and fill in the corresponding T or F circles on your answer sheet.*Fill in circle CE only if statement II is a correct explanation of the true statement I.（下面的每个问题由两个命题组成，左栏为命题I，右栏为命题II。对于每一个问题，判断命题I和命题II的真假，然后在答题卡上将相应的T或F圆圈涂黑。*只有在命题II是对真命题I的正确解释时才填涂CE下的圆圈。）
（三）第三类题目往往和物理知识或者数学图像相关联，侧重学科知识的融合
如下典例：
The bulb of the open-end manometer shown above contains a gas.True statements about this system include which of the following？（如图2所示，开式压力计的灯泡中含有气体，关于这个系统的正确表述包括下列的哪一项？） I.Only atmospheric pressure is exerted on the exposed mercury surface in the right side of the tube.（只有大气压作用在管道右侧水银表面。）
II.The gas pressure is greater than atmospheric pressure.（气体压强比大气压大。）
III.The difference in the height， h， of mercury levels is equal to the pressure of the gas.（水银高度h的差值等于气体的压强。）
（A） II only （B） III only （C） I and II only （D） I and III only （E） I，II，and III
三、典例分析和考点解读
首先，通过对AP化学考题进行分析，AP化学考试并不难，但是回报还是很丰厚的，可以换取大学的学分以及在化学学习上更进一步。学生们需要努力地学习才能取得优异成绩，而在学习AP化学的时候，需要结合国内的基础化学，可以阅读《AP化学》《大学基礎化学》《AP化学5分制胜》等推荐书目。国内讲理化不分家，很多化学原理的得出依赖于物理和数学公式的推导。一般建议考生选4科必修课，建议选AP化学的学生选学物理C和生物或计算机。
其次，AP化学要求对化学的专业术语和专有名词要认识，这就要求学生具备英语方面的学习能力。答题时，将AP化学试题翻译过来进行理解和解答会容易很多，所以解决语言的关卡是学习好AP化学的第一步。
再次，在学习部分知识点的过程中，记忆是学好化学的关键。因为化学是前人研究的成果，很多结论我们无需再验证，只需要记忆即可。笔者试图创造一些更容易让学生记忆的方法，比如“构造原理能级分组顺口溜”记忆法，在记忆结构化学部分构造原理能级分组时，采用“穿针引线”方法当然可以，但有点慢，也容易错;如果按照1s，2s2p，3s3p，4s3d4p，5s4d5p，6s4f5d6d，7s5f6f7p分组记忆，学生掌握起来容易很多，用起来更方便。
最后，AP化学的学习范围与传统面向高考的化学学习范围也有差别。如增添了计算能级中的电子能量计算及两能级间的能量差的概念，还增添了电子亲和势、顺磁性、抗磁性、形式电荷等概念。对于配位共价键的讲解也比国内的深入一些，同时忽略了对各层电子轨道的空间具体形状的要求。AP化学用路易斯结构式的推理来解释二氧化氮的不稳定性，从而推出四氧化二氮的结构，这也是高考化学没有涉及的知识点。
四、国内高中生选修AP化学课程的意义
（一）选学校有优势
在高中选修AP课程和通过AP考试不仅能证明学生的能力和学业水平，而且可以使学生在申请大学时有很大的优势。美国大学把学生在AP考试中的表现作为衡量其是否能顺利毕业的依据。从美国大学录取顾问委员会公布的影响大学录取因素的比较分析可以看出，AP成绩以80.3%的影响力居第一，因为它向学校充分展示了学生的才智、专长和学习能力。
（二）拿学分有优势
通过AP化学考试的学生进入大学后，可以获得大学学分，免修同类课程，提早选修更高级的课程或跳级。这样能够给学生更多的学习自主权和广阔的学习空间，大大发挥了学生学习的主观能动性，而且学生可以为自己争取更好的学习机会。
（三）可以提前毕业
按照优胜劣汰制度选拔优秀人才，大部分优秀学生可以通过自己的钻研和努力提前获得足够的学分。顺利毕业对于优秀的学生而言，不仅意味着新生活的到来，更意味着新领域的学习即将开启，他们可以提前服务社会，在精力最充沛的年纪、更有创造力的时候创造更大的价值。
（四）节省大学学费
在美国，初等教育是免费的，但高等教育是收费的。学生选修的AP课程越多，免修的大学课程就越多，节省的学费也就越多，对于学生而言，选修AP课程是大大减轻经济压力的有效方式。另外，对于中国学生而言，选修AP课程除了可以获得美国大学学分，省时省钱，还可以在国内提前适应美国大学的课程。
通过对比AP课程和国内当前应试教育的高中化学课程，中外化学教学的异同明显，因此准确把握国际化学基础教育的脉络尤为重要。21世纪的化学教育应当是现代社会公民的素质教育。这样的化学教育能够培养出一代又一代具有国际视野、文明意识和可持续生存发展观念的新型世纪公民。
【参考文献】
中华人民共和国教育部.普通高中化学课程标准（2017年版）[M].北京：人民教育出版社，2018.
（美）John T.Moore，（美）Richard H.Langley.AP化学5分制胜[M].西安：西安交通大学出版社，2018.
【关键词】比较研究;传统化学课程;AP化学课程
AP项目（Advanced Placement Program）最先由美国大学理事会（The College Board）主持，是在高中阶段开设的具有大学水平的课程，即大学预修课程。目前，已有60多个国家的几千所大学把AP学分作为入学参考标准，其中包括哈佛大学、耶鲁大学、牛津大学、剑桥大学等知名学校。
AP課程在中国的成功登陆，无论是对中国高中教育体系还是对中国高中教育的教学思路来说都是不小的冲击。AP课程让学有余力的高中生能提前学习大学课程，不仅体现了分级教学的思想，而且满足了不同学习能力、不同学习兴趣的学生的学习需要。
AP在中国的教学、考试辅导等工作都已经悄然展开，不管是摸石头过河还是模拟赶超，AP中国本土化势在必行。AP考试是学科考试，学生不仅要过语言的关卡，而且要具备一定的化学知识储备及化学学科素养。
一、考试技能要求和大纲
（一）熟悉化学问题
AP化学问题涵盖了大多数高中课程中强调的主题。由于课程不同，大多数学生会发现一些题目是他们不熟悉的。学生可能无法在规定的时间内完成所有的题目，但也没有必要为了获得高分而把每道题都答对。
（二）化学方面的技能
回忆知识，记住基本知识概念和具体信息，展示熟悉术语（约占测试的20%）。将单一原理的知识应用到不熟悉的地方以获得定性的结果或者解决一个定量问题（约占测试的45%）。综合知识：推理或定量数据形成两个或更多关系以得出结论或解决问题（约占测试的35%）。
（三）考试注意事项
关于这门课的考试要注意的重要事项：表示原子序数的元素周期表，为所有测试提供了元素的质量;解决问题需要简单的数值计算;使用公制的单位制;不允许使用计算器。
二、样题典例翻译解答与剖析
（一）第一类题目以选择题为主
Questions 1～3：refer to the following aqueous solutions.
（A）0.1M HCl （B）0.1M NaCl （C）0.1M CH3COOH （D）0.1M CH3OH （E）0.1M KOH
1.Is weakly acidic（C）
2.Has the highest pH（E）
3.Reacts with an equal volume of 0.05 M Ba（OH）2 to form a solution with pH=7（A）
以上水溶液中，酸性最弱的是0.1摩尔每升的醋酸，pH最大的是0.1摩尔每升的氢氧化钾，和0.05摩尔每升的氢氧化钡反应形成中性的溶液是0.1摩尔每升的盐酸。
学过国内基础化学的学生都知道，这种题目所蕴含知识点是比较简单的，难点就是解读化学术语和关键词，说白了只要单词过关并且能够掌握基本的化学知识，这类选择题是很容易得分的。
（二）第二类题目以逻辑分析为主
在实际的化学测试中，下列类型的问题必须在答题纸左下角的一个特殊的部分回答（标记为“化学”）。这些问题编号将从101开始，并且必须按照下面的说明回答。
Sample Answer Grid（答题网格模板）
*Fill in circle CE （correct explanation） only if statement II is a correct explanation of the true statement I.
Directions for Relationship Analysis Questions
Each question below consists of two statements，I in the left-hand column and II in the right-hand column.For each question，determine whether statement I is true or false and whether statement II is true or false and fill in the corresponding T or F circles on your answer sheet.*Fill in circle CE only if statement II is a correct explanation of the true statement I.（下面的每个问题由两个命题组成，左栏为命题I，右栏为命题II。对于每一个问题，判断命题I和命题II的真假，然后在答题卡上将相应的T或F圆圈涂黑。*只有在命题II是对真命题I的正确解释时才填涂CE下的圆圈。）
（三）第三类题目往往和物理知识或者数学图像相关联，侧重学科知识的融合
如下典例：
The bulb of the open-end manometer shown above contains a gas.True statements about this system include which of the following？（如图2所示，开式压力计的灯泡中含有气体，关于这个系统的正确表述包括下列的哪一项？） I.Only atmospheric pressure is exerted on the exposed mercury surface in the right side of the tube.（只有大气压作用在管道右侧水银表面。）
II.The gas pressure is greater than atmospheric pressure.（气体压强比大气压大。）
III.The difference in the height， h， of mercury levels is equal to the pressure of the gas.（水银高度h的差值等于气体的压强。）
（A） II only （B） III only （C） I and II only （D） I and III only （E） I，II，and III
三、典例分析和考点解读
首先，通过对AP化学考题进行分析，AP化学考试并不难，但是回报还是很丰厚的，可以换取大学的学分以及在化学学习上更进一步。学生们需要努力地学习才能取得优异成绩，而在学习AP化学的时候，需要结合国内的基础化学，可以阅读《AP化学》《大学基礎化学》《AP化学5分制胜》等推荐书目。国内讲理化不分家，很多化学原理的得出依赖于物理和数学公式的推导。一般建议考生选4科必修课，建议选AP化学的学生选学物理C和生物或计算机。
其次，AP化学要求对化学的专业术语和专有名词要认识，这就要求学生具备英语方面的学习能力。答题时，将AP化学试题翻译过来进行理解和解答会容易很多，所以解决语言的关卡是学习好AP化学的第一步。
再次，在学习部分知识点的过程中，记忆是学好化学的关键。因为化学是前人研究的成果，很多结论我们无需再验证，只需要记忆即可。笔者试图创造一些更容易让学生记忆的方法，比如“构造原理能级分组顺口溜”记忆法，在记忆结构化学部分构造原理能级分组时，采用“穿针引线”方法当然可以，但有点慢，也容易错;如果按照1s，2s2p，3s3p，4s3d4p，5s4d5p，6s4f5d6d，7s5f6f7p分组记忆，学生掌握起来容易很多，用起来更方便。
最后，AP化学的学习范围与传统面向高考的化学学习范围也有差别。如增添了计算能级中的电子能量计算及两能级间的能量差的概念，还增添了电子亲和势、顺磁性、抗磁性、形式电荷等概念。对于配位共价键的讲解也比国内的深入一些，同时忽略了对各层电子轨道的空间具体形状的要求。AP化学用路易斯结构式的推理来解释二氧化氮的不稳定性，从而推出四氧化二氮的结构，这也是高考化学没有涉及的知识点。
四、国内高中生选修AP化学课程的意义
（一）选学校有优势
在高中选修AP课程和通过AP考试不仅能证明学生的能力和学业水平，而且可以使学生在申请大学时有很大的优势。美国大学把学生在AP考试中的表现作为衡量其是否能顺利毕业的依据。从美国大学录取顾问委员会公布的影响大学录取因素的比较分析可以看出，AP成绩以80.3%的影响力居第一，因为它向学校充分展示了学生的才智、专长和学习能力。
（二）拿学分有优势
通过AP化学考试的学生进入大学后，可以获得大学学分，免修同类课程，提早选修更高级的课程或跳级。这样能够给学生更多的学习自主权和广阔的学习空间，大大发挥了学生学习的主观能动性，而且学生可以为自己争取更好的学习机会。
（三）可以提前毕业
按照优胜劣汰制度选拔优秀人才，大部分优秀学生可以通过自己的钻研和努力提前获得足够的学分。顺利毕业对于优秀的学生而言，不仅意味着新生活的到来，更意味着新领域的学习即将开启，他们可以提前服务社会，在精力最充沛的年纪、更有创造力的时候创造更大的价值。
（四）节省大学学费
在美国，初等教育是免费的，但高等教育是收费的。学生选修的AP课程越多，免修的大学课程就越多，节省的学费也就越多，对于学生而言，选修AP课程是大大减轻经济压力的有效方式。另外，对于中国学生而言，选修AP课程除了可以获得美国大学学分，省时省钱，还可以在国内提前适应美国大学的课程。
通过对比AP课程和国内当前应试教育的高中化学课程，中外化学教学的异同明显，因此准确把握国际化学基础教育的脉络尤为重要。21世纪的化学教育应当是现代社会公民的素质教育。这样的化学教育能够培养出一代又一代具有国际视野、文明意识和可持续生存发展观念的新型世纪公民。
【参考文献】
中华人民共和国教育部.普通高中化学课程标准（2017年版）[M].北京：人民教育出版社，2018.
（美）John T.Moore，（美）Richard H.Langley.AP化学5分制胜[M].西安：西安交通大学出版社，2018.