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坚持以美育人的美术学科育人主张和教育原则,建构美术校园文化课程、美术乡土文化课程、美术川地文化课程、美术家国文化课程“四域”课程体系,优化教学设计、课程开发等美术学科育人路径,建立美术学科素养评价指标体系,展开表现性、增值性、多元化评价.
从美术教学走向以美育人r——成华小学美术学科育人的实践探索与思考
【摘 要】
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坚持以美育人的美术学科育人主张和教育原则,建构美术校园文化课程、美术乡土文化课程、美术川地文化课程、美术家国文化课程“四域”课程体系,优化教学设计、课程开发等美术
【机 构】
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成都市成华小学校,成都 610000
【出 处】
：
教育科学论坛
【发表日期】
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2021年16期
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