【摘 要】
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语文课程对于接受高等教育的学生而言具有多重功能和奠基作用,传统高职语文教学中的低效及被动,都难以激发学生学习语文课程的兴趣。这就要求教师在教学的过程当中要根据专业
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语文课程对于接受高等教育的学生而言具有多重功能和奠基作用,传统高职语文教学中的低效及被动,都难以激发学生学习语文课程的兴趣。这就要求教师在教学的过程当中要根据专业特点及发展需要,在教学内容上做出相应的调整。
Chinese courses have multiple functions and foundation functions for students who receive higher education. The inefficient and passive teaching of Chinese in traditional higher vocational schools can hardly stimulate students’ interest in learning Chinese courses. This requires teachers in the teaching process should be based on professional characteristics and development needs, make the appropriate adjustments in the teaching content.
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