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为促进初中生认知科学风险、发展风险决策能力,结合初中化学教材"钢铁冶炼"的内容,尝试了主题式"风险教育"的课堂教学,提出了"认知-评估-决策"整体推进的教学策略。
“钢铁冶炼中的科学风险”主题式教学及点评
【摘 要】
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为促进初中生认知科学风险、发展风险决策能力,结合初中化学教材"钢铁冶炼"的内容,尝试了主题式"风险教育"的课堂教学,提出了"认知-评估-决策"整体推进的教学策略。
【机 构】
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苏州市立达中学,江苏省教育科学研究院
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2016年01期
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