论文部分内容阅读
为贯彻落实教育部、卫生部实施的"卓越医生教育培养计划"，在五年制临床医学专业教学中采用以器官-系统为导向的基础医学循环系统整合课程体系。将传统的组织学与胚胎学、生理学、病理学、病理生理学、药理学中的循环系统教学内容进行整合，编写相应教材，实施以问题为基础的学习(problem-based learning，PBL)、综合性形态学实验教学和多元化考核，构建循环系统整合课程模式。在此基础上，开设《创新课程》实验，建立4A数字网络教学平台，践行多样化教学方法。此整合课程体系有助于基础医学与临床实践的结合，培养学生自主学习、医疗实践和科研创新能力。