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在以往的教学中，数学习题学生练得不少，但是收效不大，可谓“高耗低效”，甚至出现“熟能生厌”、“熟能生笨”的现象。个中原因就是这些练习是独立地一个一个练，没有组成练习系统。沙子虽多，但是一盘散沙，无法建立高楼大厦。因此，我们要改变作业编排的方式，按照系统论的原理，变无序为有序，变点状为块状，从整体出发来设计和安排学生的练习。