【摘 要】
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家国情怀在时代发展的潮流中,流淌在每一位仁人志士的热血中,他们为了国家安平、人民安康先天下之忧而忧;他们凭借满腔热血、舍生忘死筑起保家卫国的壁垒,后天下之乐而乐.关
【机 构】
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湖南省常德市,湖南省常德市第二中学
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家国情怀在时代发展的潮流中,流淌在每一位仁人志士的热血中,他们为了国家安平、人民安康先天下之忧而忧;他们凭借满腔热血、舍生忘死筑起保家卫国的壁垒,后天下之乐而乐.关于家国情怀的记载最早可以追溯到西周“家国一体”的道德观念,家国一体的内涵主要有:家国同构、“中国”认同意识等.在近代,家国情怀由于所处时代的沿袭变迁,逐渐成为民族国家认同、国民意识、世界意识等.2017年,《普通高中扬琴课程标准(2017年版)》,将“家国情怀”列为教育教学学生需要掌握的核心素养之一,家国情怀逐渐受到重视,这对扬琴教学来讲,是一种挑战,同时也是使命,要采取何种课堂教学手段加以辅助以培养学生家国情怀是扬琴音乐教师应该深思熟虑的.
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