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近年来，职业学校的生源质量呈下降趋势，用原先的评价标准和考试方式已经遇到了许多的困惑。如何打破单纯的以学习成绩论成败、只注重终结性评价而忽视过程性评价的旧评价体系和考试方式，适应职业教育及其课程改革发展的需要，建立符合素质教育要求、适合中等职业学校学生的评价和考试体系，帮助职中生重塑自信是当前职业教育改革的一项重要任务。