【摘 要】
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[目的]探讨情景模拟教学法在本科护生自主学习能力培养中的效果。[方法]将2012年8月-2013年4月在我院儿科实习的本科护生126名随机分为观察组和对照组。观察组采用情景模拟教
【机 构】
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华中科技大学同济医学院附属同济医院
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[目的]探讨情景模拟教学法在本科护生自主学习能力培养中的效果。[方法]将2012年8月-2013年4月在我院儿科实习的本科护生126名随机分为观察组和对照组。观察组采用情景模拟教学法，对照组采用案例教学法。两组护生实习后接受理论、护理技能考核，实习前后填写《护理专业学生自主学习能力》的问卷调查。[结果]观察组护生理论、护理技能成绩及优秀人数均明显高于对照组，差异有统计学意义(均P<0.05)，观察组护生在实习后自主学习能力高于对照组(P<0.05)。[结论]情景模拟教学法较案例教学法更能提高本科护生的自主学习能力。
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