【摘 要】
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非正规教育早在正规的学校教育产生之前就已经存在,并作为教育的主要形式.学校教育的产生一度削弱了非正规教育的作用,然而,作为一种教育形式,它仍继续存在,并逐步显示出正规
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非正规教育早在正规的学校教育产生之前就已经存在,并作为教育的主要形式.学校教育的产生一度削弱了非正规教育的作用,然而,作为一种教育形式,它仍继续存在,并逐步显示出正规教育所不具备的独特价值.对非正规教育的研究起源于1968年菲利浦.库姆斯发表的《世界教育危机:系统的分析》.该书指出,从50年代早期开始,几乎所有的国家都采取了错误的发展战略,即仅仅以线性方式扩展传统的正规教育,这种战略发展到顶峰便造成了世界范围的教育危机.因而未来的教育发展战略应不仅简单地视教育为正规的学校教育,而应视之为贯穿不同年龄的人们
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