论文部分内容阅读
针对长沙市高职护理学生人文关怀现状及影响因素进行调查分析,结果显示,高职护理护生关爱能力总量表得分(163.12±13.36)分,二年级护生人文关怀能力显著高于三年级护生(P<0.05),女生人文关怀能力显著高于男生(P<0.05),年龄、性别、与父母关系和临床学习经历与人文关怀能力相关(P<0.05)。建议将人文关怀教育贯穿人才培养始终,提倡同伴学习模式,改革临床教学实践。