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思维导图是基于脑科学、建构主义理论、人本主义思想而形成的一种理论体系，简单来讲，思维导图就是对人脑发散性思维的具象化，因此，它既是一种教学研究理论，更是一种科学的记忆工具。在高中生物教学中，由于知识点密集、记忆难度较大，引入思维导图可以很好地帮学生理清知识点，从而构建基本的生物知识体系，针对此，本文从思维导图的概念、应用步骤出发，探究其在高中生物复习中的应用策略。