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本文分析理科生在课前演讲活动中存在信心缺失,羞于开口;毫无准备,信口开河;内容偏差,难引共鸣;方法不当,缺乏技巧;时控失准,过度表现等问题,提出尝试放宽或灵活处理演讲形式、有限制地扩大演讲范畴、提前指导学生演讲的技巧等对策,有效利用课前演讲活动培养理科生的语文学科素养。
利用课前演讲活动培养理科生语文学科素养
【摘 要】
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本文分析理科生在课前演讲活动中存在信心缺失,羞于开口;毫无准备,信口开河;内容偏差,难引共鸣;方法不当,缺乏技巧;时控失准,过度表现等问题,提出尝试放宽或灵活处理演讲形式
【机 构】
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南宁市第二中学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2019年38期
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