摘要：实施素质教育是科教興国的战略。然而，目前高职学校体育活动的现状并不乐观，在教育形式、教育内容、师资力量等方面还比较落后。另外，部分高职生缺乏健康、完善的体育环境，导致高职生缺乏独立、主动的体育热情，不利于其终身体育意识的培养。对此，教师应积极思考如何改进高职体育教学，以提高职校体育教学效果。
关键词：高等职业学校;体育教学;现状;对策
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
培养学生，必须具备较强的实践能力和较强的专业理论知识。高职学校发展过程中，体育在促进德、智、体、美、劳协调发展等方面发挥着重要作用，受到社会各界的广泛关注。当前，高职学校体育教学中还存在着学生参与体育活动积极性不高、体育课程设置不合理、体育教学模式单一等问题。进而影响高职学校体育的健康持续发展。为此，高职学校体育教师应改变教育方式和观念，进一步根据高职学生身心发展特点，开设体育课程，以促进高职学生身心健康发展，使他们具备良好的身体素质[]。
一、高职体育教学现状分析
1.体育教师方面
当前高职体育教师大多为本科学历，具有较强的技术理论素养，而技术型体育教师较少。其主要原因是高职教师在体育实践教学中运用创新教育和自学理论知识的素养有限，缺乏一定的体育科研能力，教育方法陈旧、单一，不利于培养学生体育兴趣和爱好。与此同时，由于高职学校体育教师人数较少，体育教师在教学中的地位往往被学校领导忽视，导致部分体育教师无法接触到新的娱乐教育项目，体育项目的设置与规划也受到影响和制约，它对高职体育教学的整体质量产生了影响。
2.学生方面
许多学生进入高职学校，主要是由于高考成绩差或缺乏兴趣和自信。强烈的自卑心理使他们缺乏独立参与体育活动的勇气。有些学生甚至选择逃课不参加体育活动，对体育活动有一定的抵触心理。第二，高职学校的运动队数量少，即使是专业运动队的水平也较低，缺乏体育竞赛和课外体育活动的支持，使其难以实现多元化发展。
3.体育课程设置方面
目前，高等职业学校体育课程存在若干问题。把课堂作为教学的主体，每个班级都会选择体育课程，而忽视职业学校学生个性、特长、爱好和兴趣的培养，不能体现学生在体育课中的主体地位。这是高职生抗拒体育的一个重要原因。同时，这种一体化的体育教学模式使一些缺乏体育教育的学生跟不上体育教育的发展，不利于高职学生终身体育意识的培养，更不利于学生参与体育活动的信心[]。
二、高职学校体育教学改善对策分析
1.更新教育理念，转变教育思想
当今社会竞争压力日益增大，社会对人才的要求已不仅仅是健全的人格，而是良好的心理和体质。相对于其它学科而言，体育教育在培养高职学校学生的心理素质和身体素质方面有着巨大的优势。体育项目有很多种，如团队技能、个人比赛、团体比赛、团队合作等。这不仅可以提高高职生的身体素质，而且可以锻炼他们的心理素质和思维意识。
高职体育教师应不断更新教育观念，转变教育观念，加强对体育教育的重视，改革传统的体育教学模式。首先，体育教师要结合高职生的运动能力和认知能力，营造体育教学环境，提高学生自主参与体育活动的积极性，形成良好的锻炼习惯。第二，体育教师要制定科学的学习目标，因材施教，区别对待，使每个高职生都能感受到体育的快乐与自信。最后要注重探索体育教学方法，不断提高体育教学质量，培养学生的社会适应能力和心理健康，培养学生体育行为习惯和爱好。体育教师应提前分析学生的心理特点，改变体育教学中的“对症下药”模式。
2.注重建设体育师资队伍
体育运动是管理学、人文科学、社会科学、自然科学等学科的结合体，体育教师在体育活动中占有重要地位。体育教师需要具备这些专业知识。由于教师仅掌握了体育的基本理论知识和专业技能，对传统体育活动缺乏了解，致使高职学校体育活动不能科学、合理地开展。高职体育应注重师资队伍建设，引导体育教师学习先进的教育方法和技能。体育课教师应不断完善自我，更新知识，实现体育专业理论知识与实践技能的有机结合。针对日常教师管理项目，可提供更多的在线培训和一些体育讲座，让教师相互学习，相互借鉴，共同成长进步。另外，还可定期组织体育教师开展学习、参观、考察、学习等活动。只有建立一支专业化、高素质的体育教师队伍，高职学校体育才能顺利开展[]。
3.把终身体育教育作为教学目标
在新课标下，教师不仅要向学生传授理论知识和技能，而且要培养学生的终身体育意识，提高他们的体育学习能力。所以，高职学校教师要以终身体育为教学目标，不仅要向高职生传授体育技能，而且要使高职生在日常教育活动中有较强的体育锻炼意识，使他们在今后的生活或工作中，时刻关注自身的心理健康和身体素质的培养与训练。所以，高职生在毕业之后仍然可以保持良好的健康意识和运动习惯。第二，高职学校应根据自身特点不断调整体育教材的内容。针对高职学生按专业、性别、年龄设置教材，注重教材的使用与开发，打好体育基础。另外，高职学校应重视把体育科学知识作为重要的教育导向，将体育基础理论和文化知识引入教材中，并开设物理治疗、运动养生、医学指导、保健知识等方面的课程。
结语
总而言之，在高职学校的体育教育中，学校应首先重视体育课程改革，转变教育观念和教学模式，重视体育教师的培养，为学生提供专业培训的机会，为高职学校培养一支高素质、专业化的体育师资队伍，促进体育教育的健康发展。第二，高职学校体育教师应不断提升自身水平，引进多元化的体育教学方式和体制，提高高职学生参与体育活动的主动性和积极性，共同建设和谐高效的师生体育课堂。另外，高职学校为学生开设了大量的课外体育趣味课，以促进职校学生身心健康发展，丰富职业生涯，培养学生良好的终身体育意识。
参考文献
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