【摘 要】
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一堂好的物理课,源自于教师对课题或章节内容教学活动的精心设计的教案及其有效的实施.好教案是教师不断精心“打磨”出来的,是在“教案--授课--反思--新教案--再授课--再反
【机 构】
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山东冶金技师学院,山东 济南,250109
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一堂好的物理课,源自于教师对课题或章节内容教学活动的精心设计的教案及其有效的实施.好教案是教师不断精心“打磨”出来的,是在“教案--授课--反思--新教案--再授课--再反思--更好教案”这样的循环往复过程中形成的,无论是教师个人或是集体备课都是如此.中职物理课的教学设计一要考虑教材相同,专业不同的区别;二是相同专业的不同班级的区别;三要从“八个维度”进行教学反思,即教学目标“准确度”、重难点“突破化解度”、任务安排“充实度”、教师主导学生主体的参与“充分度”、策略实施“适切度”、工具手段“可行度”、教学过程推进“平稳度”、贯彻课程思政德育思想“渗透度”;四要向“一体化”教学方向靠近.
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