【摘 要】
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摘要：在幼儿园教学过程中，由于幼儿年龄普遍较小，教师如果采用灌输式教学法，并不能够达到理想的效果。面对实际情况，教师应根据幼儿园教学的主要内容和特点，将民间艺术文化有效融入课堂。 关键词：民间艺术文化 幼儿园 教学方法 一、在幼儿园教学中渗透民间文化艺术的意义 幼儿教育就是对年龄较小，还没有形成一定认知的孩童进行教学。面对这个年龄段的幼儿，教师不能采用单一的理论式教学，这对幼儿的学习没有
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摘要：在幼儿园教学过程中，由于幼儿年龄普遍较小，教师如果采用灌输式教学法，并不能够达到理想的效果。面对实际情况，教师应根据幼儿园教学的主要内容和特点，将民间艺术文化有效融入课堂。
关键词：民间艺术文化
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摘要：小学语文教学作为小学教学的一门重要学科，对学生教授小学语文知识，能促进学生综合素质的提升。但是，在学习语文知识的过程中，小学生会感到负担过重，并且有着一定的学习压力，不利于激发语文学习的兴趣。本文深入探究了小学语文课堂教学中增效减负的策略，以期为小学语文教学工作的持续开展提供更多的帮助。 关键词：小学语文 课堂教学 增效减负 随着我国教育改革工作的持续开展，小学语文教学越来越重视在教学期
摘要：本文以基于发展核心素养的小学生英语听说能力的提升为阐述重点，结合小学生英语听说能力培养现状，从营造良好的英语语言环境、创建多元化的听说机会、合理应用课外空间等方面进行深入探究，旨在提升小学生的听说能力与综合素养。 关键词：小学生 核心素养 英语听说能力 在素质教育背景下，提高小学生英语听说能力十分重要，它不仅与小学生的英语成绩有关，还与小学生今后的全面发展有关。因此，教师需加大小学生英语
摘要：随着科学技术的发展，各种新知识、新理论、新思想层出不穷。在初中数学教学过程中，知识迁移是非常重要的，它可以帮助学生将不同的知识连接起来，形成一套完整的数学知识体系，提高学生数学水平和数学思维。本文针对如何将知识迁移科学有效地运用到初中数学教学中提出了三点策略，旨在帮助数学教师提高教学质量。 关键词：初中数学 知识迁移 教学目标 应用 一、强化对知识的理解 知识不是一成不变的，即使
摘要：愉快教学就是在开展学科教学时，教师创设愉快的教学氛围，让学生在轻松欢快的教学环境下增长知识，学会技能。在小学音乐课堂上运用愉快教学，有助于激发学生的学习兴趣，取到事半功倍的教学效果，从而全面提高小学音乐课堂教学的质量，以及学生的音乐综合素养。 关键词：小学音乐 愉快教学 随着时代和社会的发展，小学音乐教师必须改革教学方法，转换教学思路，突破传统刻板的教学观念。只有这样，才能培养符合时代
摘要：在对外交流日益频繁的今天，国际交流合作已成为职业教育未来的发展趋势。高职院校国际交流与合作是促进国际化人才培养的主要方法，能强化高职院校学生的英语培训，提高他们的英语运用能力。本文分析了高职院校学生国际交流英语培训的背景，并提出了相应的培训措施，旨在提升高职院校学生的英语交际水平。 关键词：高职院校 国际交流 英语培训 一、高职院校学生国际交流英语培训的背景 当今社会，教育已变得越
问题教学法，是让学生在探究问题及其结果的过程中解决问题的一种方法。在初中化学教学中，教师应通过巧妙地创设各种问题，指導和引发学生在自主合作、交往互动中逐步发现化学问题、提出化学问题，探究并解决相关的化学问题。同时，让学生在此过程中获得最基本的化学学习方法和技能，掌握基础的化学知识，帮助学生掌握正确的学习方法。由此可知，在初中化学教学中实施问题教学法有利于培养学生自主学习化学的能力，帮助学生逐步形成
自主学习是指学生在一定条件下能够独立且高质量地学习。将自主学习模式运用到初中道德与法治课程中，有助于激发学生自主学习的兴趣，充分发挥学生的主观能动性，也有助于提高学生的道德水平和法制意识，提升教师的教学质量。 一、通过激发学习兴趣，培养学生自主学习能力 初中生正处于身心不断成长的阶段，对事物的認知比较感性，学习的主要动机来源于兴趣。要想在道德与法治课程中培养学生自主学习的能力，教师应结合学生的
据不完全统计，初中阶段学生数学成绩的优劣在很大程度上源于学习模式的不同。教师在课堂上讲授的知识对每个学生来说都是相同的，而好的学习模式能够让学生在相同的时间内更快地吸收并巩固这些知识。初中数学小组合作就是一种能够在短时间内将学生学习到的知识尽可能多的消化学习模式，它能够将每个学生学到的不同知识整合在一起，弥补学生认知上的盲点和误区，在提升学生思维能力的同时，培养学生自主学习的能力。 一、初中数学
摘要：立足于学生的素质技能教学是《新课程标准》提出的要求，技能的学习对学生有着长远的影响。然而受传统教学思想的影响，教师将教学目标从知识点的学习转向技能培养有着较大的难度。因此，在更贴近社会前沿技术的信息技术课堂上率先进行创新教育，具有很好的参考意义。 关键词：创新教育 信息技术 运用 一、新课程改革理念的提出 自改革開放以来，我国在教育上加大了投资力度，推行了教育大国的战略计划。在长达
新课程改革以来，学生互助的学习方式已得到普遍运用。笔者认为，互助学习也需要讲究操作技巧，并针对小学数学课堂“互助小组”学习的方式与策略谈了几点认识。 一、互助小组分组的策略 1.互助小组的组建 组长既是小组活动的领导者，又是组织者，是小组互助学习的灵魂，作用非同小可。在组建小组时，教师要选拔一些具有号召力，且责任心、协调力、表现欲望强的学生，采用毛遂自荐式、教师任命式、同学推荐式三种方法选取