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教师授课质量评价提高教育教学质量的关键环节，传统的评价方法侧重于定性描述，且主观色彩较浓，一些评价在教师激励、考核中难以操作。引入模糊综合评价法能将不易定量化的因素指标进行定量化，保证了评价结果的客观性和真实性，并为各级各类学校的教师教学质量评价提供参考。通过实证研究，结果表明，采用模糊综合评价模型可以客观、细致的反映教师授课质量。