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在现代社会，随着竞争越来越激烈，工作压力越来越大，人才流动更加频繁，人们更关注个体的合作能力、沟通能力、独立解决问题的能力。在这样的背景下，培养孩子的个人品质以及独立解决问题的能力，才是适应社会发展的做法。孩子的成长，“顺风顺水”并不一定是好事，一个阶段的顺利并不能代表整个人生的成功。更何况成长过程属于人生的准备阶段，要为今后的人生道路打下坚实的基础。
从这个意义上讲，我们过度保护孩子的方式是该丢弃的，因为终究有那么一天，孩子要由他人保护变为自我保护，对孩子童年期的“狠心”，恰恰是为了让孩子今后能更好地保护自己。
在教育孩子的过程中，“狠心”并非意味着“棍棒底下出孝子”，也并不是对孩子不闻不问。在现今情况下，主要是摈弃过度的保护和关爱。
陆陆快3岁了，妈妈决定教他刷牙。挤点牙膏，顺着牙缝上下刷而不要横着刷，不要把水吞下肚子……聪明的陆陆学了两天就完全掌握了刷牙的要领。这几天他刷牙的热情高涨，早晚各一次。
可是他毕竟还不到3岁，奶奶总是担心陆陆会把牙膏和水吞到肚子里去，所以一听到动静，总要到卫生间去监督陆陆。不到一周，孩子感觉不到独自操作的成就感，在一片叮咛声中罢工了。
孩子的自理能力和独立性不是在家长的言语中培养出来的，而是在独立决定、独立操作、享受成就的过程中培养出来的。文中提及的陆陆，其实已经掌握刷牙的要领，加上儿童牙膏本身具有较高的安全性，奶奶不必一次又一次地干预。过多的干预只能让人感觉到不信任和挫折感。
林林家隔壁是个美国家庭，两家的孩子差不多大，所以总在一起玩。孩子在一起总是一会哭一会笑的。这不，林林仗着自己比别人大那么几个月，又去抢人家的玩具。林林爸爸看见了，忙不迭地去劝架，可是美国爸爸却无动于衷，还一个劲劝林林爸不要插手孩子间的事。
被欺负的都不说，时间一长，林林爸爸也习惯了，孩子的事情就让他们自己解决。但是一旦发现林林动手打人，或者耍小聪明欺骗小朋友，林林爸爸会非常严肃地告诫林林一番，并要求他登门道歉。这么做的结果是，现在林林面对欺负他的大孩子，有礼有节，不卑不亢，从不依靠“告状”或“打小报告”解决问题。
从这个意义上讲，我们过度保护孩子的方式是该丢弃的，因为终究有那么一天，孩子要由他人保护变为自我保护，对孩子童年期的“狠心”，恰恰是为了让孩子今后能更好地保护自己。
在教育孩子的过程中，“狠心”并非意味着“棍棒底下出孝子”，也并不是对孩子不闻不问。在现今情况下，主要是摈弃过度的保护和关爱。
陆陆快3岁了，妈妈决定教他刷牙。挤点牙膏，顺着牙缝上下刷而不要横着刷，不要把水吞下肚子……聪明的陆陆学了两天就完全掌握了刷牙的要领。这几天他刷牙的热情高涨，早晚各一次。
可是他毕竟还不到3岁，奶奶总是担心陆陆会把牙膏和水吞到肚子里去，所以一听到动静，总要到卫生间去监督陆陆。不到一周，孩子感觉不到独自操作的成就感，在一片叮咛声中罢工了。
孩子的自理能力和独立性不是在家长的言语中培养出来的，而是在独立决定、独立操作、享受成就的过程中培养出来的。文中提及的陆陆，其实已经掌握刷牙的要领，加上儿童牙膏本身具有较高的安全性，奶奶不必一次又一次地干预。过多的干预只能让人感觉到不信任和挫折感。
林林家隔壁是个美国家庭，两家的孩子差不多大，所以总在一起玩。孩子在一起总是一会哭一会笑的。这不，林林仗着自己比别人大那么几个月，又去抢人家的玩具。林林爸爸看见了，忙不迭地去劝架，可是美国爸爸却无动于衷，还一个劲劝林林爸不要插手孩子间的事。
被欺负的都不说，时间一长，林林爸爸也习惯了，孩子的事情就让他们自己解决。但是一旦发现林林动手打人，或者耍小聪明欺骗小朋友，林林爸爸会非常严肃地告诫林林一番，并要求他登门道歉。这么做的结果是，现在林林面对欺负他的大孩子，有礼有节，不卑不亢，从不依靠“告状”或“打小报告”解决问题。