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从教学论的视角来看,我国科学教育和西方国家科学教育在课程培养目标、教学内容、教学方法的运用等方面有很多相似之处,但也存在差异。教学目标只注重科学知识的传授,教学内容缺乏有机的整合,教学方法只重探究的结果而忽视探究的过程,是我国科学教育认识上的偏差和实践中的失误。
教学论视角下的中西方科学教育
【摘 要】
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从教学论的视角来看,我国科学教育和西方国家科学教育在课程培养目标、教学内容、教学方法的运用等方面有很多相似之处,但也存在差异。教学目标只注重科学知识的传授,教学内
【机 构】
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广西师范大学教科院副教授、博士生
【出 处】
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教育导刊：上半月
【发表日期】
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2006年12期
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