【摘 要】
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重视中医思维培养是中医教育的基本要求。引领学生入于中医之门的中医基础理论(简称《中基》)课程对中医思维的培养具基石和导向性作用。而思维的培养与教师的引导和学生的学习能力密切相关，故本研究遵循学习规律，根据教学大纲，贯穿中医思维培养于课程学习始终，将《中基》课程整合为三个学习模块。充分利用中国大学慕课平台，从学习场景、学习资源、学习方式和评价方式的混合入手，在每个模块的学习中设计了不同的具针对性、灵
【基金项目】
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河南省教育科学“十三五”规划教研项目（[2018]-JKGHYB-0123）；
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重视中医思维培养是中医教育的基本要求。引领学生入于中医之门的中医基础理论(简称《中基》)课程对中医思维的培养具基石和导向性作用。而思维的培养与教师的引导和学生的学习能力密切相关，故本研究遵循学习规律，根据教学大纲，贯穿中医思维培养于课程学习始终，将《中基》课程整合为三个学习模块。充分利用中国大学慕课平台，从学习场景、学习资源、学习方式和评价方式的混合入手，在每个模块的学习中设计了不同的具针对性、灵活性和实效性的学习策略、学习方式及评价措施，构建了内在统一的《中基》课程混合学习模式，促进了学生知识、能力和素质的同步提高。
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