切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
荀子的商业经济思想
荀子的商业经济思想
来源 :江苏商论 | 被引量 : 0次 | 上传用户:x360791581
【摘 要】
:
荀子继承了儒家重视商业的思想,充分肯定了商业的社会经济地位和作用,提出了一系列促进商业发展的有效措施,其商业经济思想中某些内容今天仍有一定的借鉴价值和启发意义。
【作 者】
:
刘甲朋
【机 构】
:
上海财经大学经济学院
【出 处】
:
江苏商论
【发表日期】
:
2003年3期
【关键词】
:
荀子
经济思想
商业
社会地位
定价
税收
商业欺诈
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
荀子继承了儒家重视商业的思想,充分肯定了商业的社会经济地位和作用,提出了一系列促进商业发展的有效措施,其商业经济思想中某些内容今天仍有一定的借鉴价值和启发意义。
其他文献
信息不对称与中式快餐标准化
本文从经济学角度分析了中式快餐的标准化策略,指出标准化是中式快餐业应对信息不对称的必不可少的手段,同时指出标准化只是一种手段不是目的,只有以消费者为中心的标准化才能发
期刊
信息不对称
中式快餐
标准化策略
快餐业
论关系营销及其在我国商业银行业中的运用
关系营销演变成为市场营销的主要形式。关系营销建立在两个经济学论据基础上:一是保持一个老顾客的费用远远低于争取一个新顾客的费用。二是企业与顾客的关系越持久,这种关系对
期刊
商业银行
市场营销
关系营销
市场定位
客户关系管理
静怡和真——江苏省无锡市八士实验小学
江苏省无锡市八士实验小学始建于1905年。学校以“至真”为校训,以“勤以修身,真以立人”为文化主线,培育“勤政致远”的校风、“勤政守真”的政风、“勤业启真”的教风、“
期刊
实验小学
无锡市
江苏省
文化研究
教育创新
模块教学
校本课程
红领巾
徐州市鼓楼区努力保持服务业持续、快速健康发展
<正> 2003年上半年,徐州鼓楼区服务业增加值同比增长22.7%,服务业增加值占GDP的比重由2000年的56.3%上升到现在的64.2%;服务业实现的税收占全区财政收入的比重由2000年的36.9%上
期刊
徐州市鼓楼区
服务业
经营管理
项目建设
小学排球课准备姿势的教学点滴
排球是一项适合小学高年级学生年龄、生理、心理特点的运动项目。我在多年的教学实践中深深的体会到,小学阶段排球教学中准备姿势的教学尤其重要。 准备姿势的好坏是能否完成技术动作的关键。我在进行正面垫球教学时发现学生存在不少问题。问题1:在准备接对方来球之前,很多学生脚后跟不离地,身体重心偏高,站位太死,这样垫出的球往往见高不见低,不能正确控制好落点。问题2:在对方来球前准备姿势做的很好,还没等对方完成
期刊
排球课
排球教学
正面垫球
运动项目
小学高年级学生
来球
原地跳
身体重心
沉着冷静
多媒体课件
长安创全国五金模具产业知名品牌示范区迎检结束
2015年6月16日,长安镇创建全国五金模具产业知名品牌示范区建设工作迎来省验收组的现场验收。此次验收为期2天,期间验收组通过汇报交流会、材料评审、实地考察、情况反馈会等环
期刊
示范区建设
知名品牌
长安
产业
模具
五金
现场验收
创建工作
从液化气联盟看市场的不完全竞争
一个市场竞争的程度并不取决于生产者的数量和规模,而是取决于生产者的表现。价格联盟是不完全竞争市场的必然产物,恶意的价格串通行为严重地损害了消费者的利益,也扼杀了企业的
期刊
液化气行业
价格联盟
不完全竞争
市场
中国
反不正当竞争法
一种新型泡沫铝模具防形变支撑装置
本发明公开了一种新型泡沫铝模具防形变支撑装置,包括模具伸缩撑,所述伸缩撑包括伸缩前驱组件和伸缩后驱组件,伸缩前驱组件的一端面上呈矩形分布有4个合塞套,每2个相互垂直的合塞
期刊
支撑装置
铝模具
形变
泡沫
矩形分布
固定连接
导向板
组件
数据为媒,助力政府善政,构建良序社会
我们当然可以将更多资本,投入在以社区为导向,并能产生较好结果的解决方案上。但在此之前,比这更为迫切的,是转变思路——要更多地借助数据以及合作的力量。借助数据以及科技
期刊
善政
良序
回应性
转变思路
公共卫生项目
政策研究者
电子政务服务
私人领域
政策制定过程
低收入居民
中小学心理辅导课程校本化实践的价值原点与行动范式
【摘 要】心理辅导校本课程作为实现心理健康教育目的的基本途径和有效手段,重要的价值意义是引导学生从心理辅导校本课程中获取个人自由发展的经验。为此,心理辅导校本课程既不是教学生学会知识技能,也不是教学生学会怎样学习,而是要为学生提供一种他们自己能够达到的学习情境,帮助学生在这种情境中通过自我反省活动及情感体验,在融洽的心理气氛中自由地表现自我、认识自我,最终达到改变自我、实现自我的终极目标。 【关
期刊
中小学心理辅导课程
校本化实践
价值原点
行动范式
其他学术论文