【摘 要】
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在新课程改革持续深化下,传统教学理念和教学方法局限性较大,如何推动初高中教学改革,成为了当前首要的教学目标。做好文言文阅读教学衔接,对于学生阅读能力培养具有重要促进
【机 构】
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安顺学院附属中学,安顺学院外国语学院
【基金项目】
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本文在安顺学院校级科研项目“初高中文言文阅读教学衔接研究”(2016AQ06)和安顺市教育科研规划课题一般项目“初高中语文阅读教学衔接研究”(2015Y073)资助下完成
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在新课程改革持续深化下,传统教学理念和教学方法局限性较大,如何推动初高中教学改革,成为了当前首要的教学目标。做好文言文阅读教学衔接,对于学生阅读能力培养具有重要促进作用,也是教育改革的必然选择,有助于整合教育资源,推动语文教学改革。本文就初高中文言文阅读衔接教学进行分析,剖析其中深层次的问题,提出合理的对策予以实践。
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