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目的研究PBL教学法在中医护理学教学中对护理专业学生学习积极性和学习成绩的影响。方法将本校护理学专业2013级本科两个班随机分为对照组和实验组,在辨证施护部分内容的教学中,对照组采用传统课堂讲授的教学方法,实验组采用PBL教学法。结果教学后实验组学生学习积极主动性各维度得分及总分高于对照组（P〈0.05）;实验组学生的理论考试成绩高于对照组（P〈0.05）。结论 PBL教学法有助于提高护理专业学生学习的积极性和学习成绩,有利于中医护理人才的培养。